什么才是教育,我们又如何谈教育.docVIP

一个时代有一个时代的教育理论和教育面貌。 今天，什么才是教育，我们又如何谈教育？ 这个时代的一位教育探索者、观察者和力行者，钟启泉，他说：“只谈谈常识”“我们已在大众教育的时代”“我们都需要学会改变”；他还说，“应试教育的本质是反教育”..... 这位教育部指导“第八次课改”的首席专家，领衔起草了《教师教育标准》，还提出中国教师教育与课程设置需要“与时俱进”，他对于知识观、课程改革方向和课程理论基础有着自己专业独到的看法。以下对他的采访，赶紧收藏吧！ 《上海教育》：还记得前几年您与王策三教授有关教育的争论，在教育界内和社会上产生了巨大的反响。这几年基础教育话题的争论与批判愈加热闹。但我有一个感觉，教育专家声音小了，外边的人声音和意见都大了？ 钟启泉：现在中国基础教育领域话题很多，相关舆论很多，媒体对同一件事情可以反复炒作几年，把教育当成新闻，有很多惊世骇俗的言论。我觉得一个主要原因是社会还没有普及基本的教育常识，没把教育当成专业，以为人人都可以是专家。 如果从现实谈起，我们周围还缺乏基本的基础教育规范，对教育话语揉捏得汪洋恣肆，已经到了非常令人吃惊的程度。更为可怕的是，在这其中充斥着我们“最优秀”的中小学校长、特级教师这些教育人士的身影。 我觉得讨论基础教育，现在只能从基础教育的性质开始，要大家知道所言何物，就像孔子说的“正名”，西方哲学的下定义，这些都