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课题2 氧气的性质和用途 ?东明县玉成中学 李增显 一.教学目标 （一）知识与技能 1. 能认识氧气的化学性质比较活泼，可与许多物质发生化学反应。 2．认识什么是化学变化，了解化学反应的基本特征，认识化合反应、 氧化反应。 3.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 （二）过程与方法 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 （三）情感、态度与价值观 知道化学反应在生产和生活中的重要用途 二.重、难、疑点 1.重点：(1)氧气的化学性质。 (2)化合反应，氧化反应概念的建立。 2.难点：化合反应与氧化反应的区别。 3.疑点：氧化反应的定义中为什么不包括氧气的“气”’ 为什么不提剧烈反应的“剧烈”两字。 4.解决办法 (1)教师演示实验，并组织学生观察、描述记录实验现象， 采用边实验、边观察、边记忆的方法学习氧气的化学性质。 (2)通过对比五个化学变化引导学生根据实验结果分析概括归 纳典型的氧化反应，并解释氧化反应定义中不写“气”字 的原因来解决学生学习中的疑点。 (3)采用学生讨论教师总结的形式来突破难点。 三、教学过程 [复习提问]：1.空气含有哪些组分？各占多少？ 2.第一节习题第3题。 3.描述燃烧现象的程序。 [讲解]：说明研究物质的方法：存在、性质(物理性质和化学性质)、用途、 制法，其中性质是主要的。 [板书]：一.氧气的存在 [提问]：物理性质包括哪些方面的内容？ [学生回答]：颜色、气味、状态、密度，溶解性、熔点、沸点等。 [教师活动]：展示一瓶氧气供学生观察其物理性质。 [结论]：氧气是一种无色无味的气体。 [讲解]：除了刚才我们观察到的性质外，还可以通过更多的实验得到氧气 的其他性质。 ? ? [板书]：二.氧气的物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解度 三态变化 无色 无味 气体 1.429g/L 不易溶于水 －183℃淡蓝色液体 －218℃雪花状淡蓝色固体 [提问]：我们学过哪些物质能与氧气发生化学反应？（镁）反应现象是什么？那下面我 们就来看看下面这几种物质和氧气反应有哪些现象 ? （1） 板书]：二.氧气的化学性质 [实验]：演示[实验1—2] 木炭在氧气中燃烧 [学生活动]：认真观察实验现象。 [总结板书]：1.木炭在氧气中燃烧 ? 现象 表达式及注意事项 空气中 氧气中 表达式 注意事项 发红光 发白光 点燃 碳＋氧气 →二氧化碳 夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中 放出热量，产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 ? [实验]：演示[实验1—3] 硫在氧气中燃烧 [学生活动]：认真观察实验现象。 [总结板书]：2.硫在氧气中燃烧 现象 表达式及注意事项 空气中 氧气中 表达式 注意事项 微弱的淡蓝色火焰 明亮的蓝紫色火焰 点燃 硫＋氧气 → 二氧化硫 硫的用量不能过多，防止对空气造成污染。应在通风厨中进行 放出热量，生成有刺激性气味的气体 ? ? ? ? ? ? ? ? [实验]：演示实验：磷在氧气中燃烧 [学生活动]：认真观察实验现象。 [总结板书]：3.磷在氧气中燃烧 现象 表达式及注意事项 空气中 氧气中 表达式 注意事项 产生黄色光 发出白光 点燃 磷＋氧气 →五氧化二磷 五氧化二磷是固体，现象应描述为产生白烟 产生大量白烟，放出热量 ? ? ? ? ? ? [实验]：演示[实验1—4] 铁在氧气中燃烧 [提问]：装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，为什么？带着 问题观察实验。 [学生活动]：认真观察实验现象。 [总结板书]：4.铁在氧气中燃烧 现象 表达式及注意事项 空气中 氧气中 表达式 注意事项 只能加热到发红 ①剧烈燃烧 ②火星四射 ③放出大量热 ④生成黑色固体 ? 点燃 铁＋氧气 → 四氧化三铁 ①细铁丝呈螺旋状 ②铁丝一端系一根火柴 ③集气瓶内预先装上细沙或少量水 小结]：装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙，是为了防止生成的灼热 的四氧化三铁跌落炸裂瓶底。 [实验]：演示[实验1—5] 石蜡在氧气中燃烧 [学生活动]：认真观察实验现象。 ? （2） ? ? [总结板书]：5.蜡烛在氧气中燃烧 现象 表达式及注意事项 ①火焰明亮发白光 ②放出热量 ③瓶壁上有水雾出现 ④生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 表达式 注意事项