小学六年级语文民教育出版社课程标准实验教科书语文六年级上册_百度....docVIP

小学六年级语文人民教育出版社课程标准实验教科书语文六年级上册_百度... 本文由zxxt369贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 人民教育出版社课程标准实验教科书语文六年级上册 教材介绍和教学建议 杭州市普通教育研究室 沈大安 第一部分 我们来了解一下教材 六年级上册教材概貌 按专题分成8组，每组精读课文、略读课文各2篇 按专题分成 组 每组精读课文、略读课文各 篇 精读课文14篇 略读课文 篇 选读课文8篇 精读课文 篇，略读课文14篇，选读课文 篇 口语交际、习作各 次 有的合有的分﹚ 口语交际、习作各7次﹙有的合有的分﹚ “大综合”1次（第六组）“小综合”1次（第二组） 大综合” 次 第六组） 小综合” 次 第二组） 大综合 生字： 生字：写120个﹙六年级不再安排认读字﹚ 个 六年级不再安排认读字﹚ “词语盘点” 列出的词语 ： 读读写写 词语盘点”列出的词语：读读写写190个， 读读 词语盘点 个 记记137个 记记 个 ﹙一﹚本册教材的专题 一 本册教材的专题 一 感受自然 二 祖国在我心中 三 心灵之歌 四 珍爱我们的家园 五 初识鲁迅 六 轻叩诗歌的大 门 七 人与动物 八 艺术的魅力 选读课文 本册专题安排的特点： 本册专题安排的特点： 1.采取“双专题”形式， 1.采取“双专题”形式，即从内容和语文 采取 读写点两方面去考虑专题。 读写点两方面去考虑专题。 2.更加关注儿童与社会的联系，关注学生 2.更加关注儿童与社会的联系， 更加关注儿童与社会的联系 的生活，体现高年级学生的心理特点。 的生活，体现高年级学生的心理特点。 3.单元组成的方式更加多样。 3.单元组成的方式更加多样。 单元组成的方式更加多样 8个专题的读写重点 个专题的读写重点 组别 读 写 重 点 一 二 三 四 五 六 七 八 体会独特的感受， 体会独特的感受，展开联想和想象 体会关键词句在表情达意上的作用 学习环境和人物心理活动描写 把握说明文的主要内容， 把握说明文的主要内容，联系实际 体会含义深刻的句子， 体会含义深刻的句子，人物描写的方法 搜集、欣赏、朗诵、 搜集、欣赏、朗诵、写作诗歌 快速阅读， 快速阅读，体会文章表达的感情 体会文章表达的感情， 体会文章表达的感情，展开联想和想象 主题的延续和发展 二年级上册“保护环境”——与 二年级上册 “保护环境 ” ——与 儿童生活直接相关的环境保护， 儿童生活直接相关的环境保护， 如 《 红 领 巾 真 好 》《 清 澈 的 湖 水》。 三年级下册“爱护周围的环 ——视角扩大到社会 视角扩大到社会， 境 ” —— 视角扩大到社会 ， 关 注更大范围的环境保护， 如 燕子专列》 《 燕子专列 》《 一个小村庄的故 事》。 六年级上册 “珍爱我们的家园” 珍爱我们的家园” 放眼全球， 放眼全球，关注 人类未来， 人类未来，提升对人 和环境的认识： 和环境的认识： “只有一个地球” 只有一个地球” “大地不属于人类， 大地不属于人类， 而人类属于地球” 而人类属于地球” 主题的延续和发展 二年级上册“献出我们的爱” 二年级上册 “献出我们的爱” — 同学之间的互相关心互相帮助， — 同学之间的互相关心互相帮助， 如《窗前的气球》《假如》。 窗前的气球》 假如》 四年级上册“人间真情 ” —— 社 四年级上册“人间真情”——社 会上的人 、 素不相识的人守望相 搭石》 助 ， 如 《 搭石 》《 跨越海峡的 生命桥》 生命桥》。 六年级上册 “心灵之歌” 心灵之歌” 这组小说通过环 这组小说通过环 境描写和人物心理描 写，赞颂美好的心灵， 赞颂美好的心灵， 产生振聋发聩的作用， 产生振聋发聩的作用， 如《穷人》《别饿坏 穷人》《别饿坏 》《 了那匹马》 了那匹马》 。 ﹙二﹚一组教材的结构 交流平台 词 语 盘 点 口 语 交 际 习 作 回 顾 拓 展 日积月累 展 示 台 课外书屋 成语故事 趣味语文 导语 课文 精读 略读 资料袋 阅读链接 设置“回顾·拓展” 设置“回顾·拓展”的目 的 为了适应高年级语文教学的要求而设置， 为了适应高年级语文教学的要求而设置， 希望学生在学习完一个单元后， 希望学生在学习完一个单元后，能在老师的 指导和与同学的讨论中， 指导和与同学的讨论中，对本单元的学习内