[2012年记叙文的阅读专题.docVIP

2012年现代文的阅读方法及答题方式 第一类：记叙文阅读 一、考点：记叙文的标题 常见题型： （一）标题有什么作用？（或问文章的题目好不好，为什么？） 答题方法：概括文章的主要内容；揭示文章主旨；是贯穿全文的线索；吸引读者的阅读兴趣。 （二）标题的含义：需要从两方面回答1.表层含义；2.深层含义。 例题练习： 1.文章题为“背影”，有何作用？（《背影》） 答：题目“背影”，是贯穿全文的线索，使文章思路更清晰，激发了读者的阅读兴趣，表达了父亲对儿子的关爱。 2.《爸爸的花儿落了》一课的标题有何含义？ 答：题目（一语双关）的手法 题目的两层意思：表面意思，爸爸养的花儿凋谢了。深层意思，爸爸的花儿落了象征着爸爸的去世，而又代表着我已经长大成人了。给文段拟标题看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。语言要求简练，一般在６个字左右。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 答题套路：如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。题型：是分辨文章记叙的顺序类型；思考文章为什么要运用这样的顺序。(1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果，再交代前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心 （二）文章为刻画人物写了哪几件事？请加以概括。 答题方法：人（物）+（核心）事件+结果 注意：有些文章，人(物)中的“物”可以是植物，也可以是动物。 例题练习： 1.请概括《芦花荡》第55—63段的内容。 答：老头子（人物）设计报复鬼子（核心事件）为大菱报了仇，尽泄心中之恨（结果）。 2.《阿长与山海经》中，作者为刻画阿长这个人物，写了哪些事情？请概括出其中三件。 答：阿长睡觉时爱摆成一个“大”字形；阿长给“我”讲长毛的故事；阿长想方设法给“我”买来《山海经》。 五、考点：归纳中心思想 常见题型：请用简洁的语言概括本文的主旨（中心思想）。 答题方法：①从分析文章的标题入手。一些文章的标题就表明了文章的中心。如《背影》。②从分析文中的点题句、关键句入手。一片文章的点题句、关键句，往往揭示了中心意思。有的文章是开篇点题，有的篇末点题。而关键句指的是议论句、抒情句。记叙文中议论句、抒情句常有画龙点睛之功效，有的是交代写作意图或时代背景等，对于准确归纳中心思想有重要的作用。 答题格式： 1.写人、记叙类：本文通过叙述（或描写）------（事情），表现了（反映了）人物的———（性格特征或品质），表达了作者-----思想感情。 2.写景、状物类：本文描写了------抒发了（表达了）------思想感情 例：《在沙漠中心》记叙了“我”在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠奇景的描绘和“我”内心的独白，表现了“我”战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。 记叙文的人称： 第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。 注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 常见题型：某句运用了什么描写方法？有何作用？ 答题格式：本句运用了 描写，生动传神地表现了人物的 性格（情感、心理）。 例题练习： 1.他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（《老王》） 答：本句运用了神态描写、肖像描写生动传神地突出老王病入膏肓、生命垂危的状态。 2.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”（《芦花荡》） 答：本句运用了神态描写、语言描写、动作描写生动传神地刻画了老头子在大菱受伤后深切的内疚和自责，表现了他过于自尊自信的性格。 3.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。（《台阶》） 答：本句运用了动作描写，生动传神地刻画了父亲在新屋