1.3.1函数单调性解析.ppt

课题导入 函数是描述事物运动变化规律的数学模型，了解函数的变化规律势在必得。观察下面函数的图象，能说出它们的变化规律吗？ x y 0 2 -2 2 -2 x y 0 2 2 -2 -2 保持量（百分数） 天数 1 2 3 4 5 6 0 20 40 60 80 100 某市一天的温度变化图: y＝f(x)，x∈[0，24] 说出气温在哪些时间段内是逐渐升高或下降的? 教学目标 知识与技能 过程与方法 理解函数的最大（小）值及其几何意义，学会运用函数图象理解和研究函数的性质． 通过实例，使学生体会到函数的最大（小）值，实际上是函数图象的最高（低）点的纵坐标，因而借助函数图象的直观性可得出函数的最值，有利于培养以形识数的解题意识． 利用函数的单调性和图象求函数的最大（小）值，解决日常生活中的实际问题，激发学生学习的积极性． 情感态度与价值观 教学重难点 重点 函数的最大（小）值及其几何意义. 难点 利用函数的单调性求函数的最大（小）值. 问题1 画出f(x)=x的图像，并观察其图像。 2、在区间 ________上，随着x的增大，f(x)的值随着 ______. o 5 -5 -5 5 f(x)=x 1、从左至右图象上升还是下? ____ 上升 增大 1、在区间 ________ 上，f(x)的值随着x的增大而 ______. 问题2 画出 的图像，并观察图像. o 5 -5 -5 5 2、 在区间 ________ 上，f(x)的值随着x的增大而 _____. (-∞,0] (0,+∞) 减小 增大 对于二次函数 ，我们可以这样描述“在区间 上，随x的增大，相应的f(x)也随着增大”. 在区间 上，任取两个 ，得到 ，当 时，有 这时，我们就说函数 在区间 上是这增函数. x y 2 1 0 1 3 （1）对于函数y= f(x) ，若在区间 I 上，当x＝1时, y＝1; 当 x＝2时, y＝3 , 能说在区间 I 上函数值 y 随自变量 x的增大而增大吗? 思考 （2）对于函数y= f(x) ，若在区间 I 上，当x＝1, 2, 3, 5, 时, 相应地 y＝1, 2, 3, 5，能说在区间 I 上函数值y 随自变量x 的增大而增大吗？ 思考 x y 1 0 3 5 2 1 2 3 5 x y x1 0 x2 x3 xn y1 y2 y3 yn x应该取区间I内所有实数 (3) 对于函数y= f(x)若 区间I 上有n个数 x1 x2x3··· xn，它们的函数值满足: y1 y2y3··· yn时，能说在区间 I 上 y 随 x 的增大而增大吗 ？ 思考 若x取无数个呢? 能否仿照前面的描述，说明函数 在区间(-∞,0]上是减函数吗？ 在区间(-∞,0] 上，任取两个 ，得到 ，当 时，有 这时，我们就说函数 在区间 上是减函数. 函数单调性的概念： 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是增函数,如图1 . 1．增函数 知识要点 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2 ，当x1x2时，都有f(x1)f(x2) ，那么就说f(x)在区间D上是减函数 ,如图2. y x 0 x1 x2 f(x1) f(x2) y=f(x) 图1 y x 0 x1 x2 f(x1) f(x2) y=f(x) 图2 1、函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，是函数的局部性质. 2 、必须是对于区间D内的任意两个自变量x1，x2；当x1x2时，总有f(x1)f(x2) 或f(x1)f(x2) 分别是增函数和减函数. 注意 在某区间上， 减函数 图象下降。 增函数 图象上升 x y o x y o 如果函数y=f(x)在某个区间上是增函数或是减函数，那么就说函数y=f(x)在这一区间具有（严格的）单调性，区间D叫做y=f(x)的单调区间. 函数的单调性定义 例1