[2013.八年级数学月考试卷.docVIP

关于梁邱小学英语教研教学的温馨提示 ----2013年秋季 一、备课 1、修改方式方法：个人备课要在县大集体备课的基础上进行二次备课。使用纸质备课的老师要在设置的地方进行圈画、修改等操作。要使用两种不同颜色的笔体现个人独立修改和单位集体研讨修改的成果。（循环使用纸质备课的老师，在第二次使用时，要再次换修改笔的颜色。（如：第一年使用时，黑色笔代表个人独立修改，红色笔代表集体研讨。那么第二年循环使用时，就可以用蓝色笔进行个人独立修改，用黑色笔（最好其他色）进行集体研讨。） 集体备课中的二次备课要体现实用性、操作性，根据教师个人和学生的特点以及学校的实际情况进行具体的修改。修改幅度要大，不少于二次备课所留空间的三分之二。 使用电子教案的教师，为避免个别老师直接复制别人的修改成果，修改方式使用“批注式”。批注是有时间备注的，请老师们按进度进行前周备课，不要突击恶补。（电子备课的修改操作方法，完小的教师已经培训） 教三、四年级的老师要特别注意，在上课的过程中，要随时根据教师用书中的材料进行调整与修改，并形成电子稿，以备下次修改使用。 2、 作业 1、课堂作业（书法练习本） 每次一页（留出一行或两行写评语。） 三年级：写字母。学期作业总量不少于12次。 四年级：每单元作业不少于2次。 六年级：每单元作业不少于4次。 配套练习、基础训练。 每单元批改不少于3次。允许学生帮忙检查性互改，但不允许学生写评语、批语、日期等。（基础训练作为课堂作业处理，要求全批全改！配套练习不作统一要求） 单元作业 必须由教师全批全改，只能用户等级进行评价，不准出现分数，对于情况比较特殊的，要写出适当的批语。单元检测要跟上进度，每完成一个单元要及时进行补教补学，试卷封面中的补教习题要和学生的习题一致，学生的补教习题教师要及时进行批改、装订。（对于单元检测中的错题也要让学生写上订正二字进行，订正后教师要及时进行二次批改） 作业订正及二次批改。 学生在所有作业中出现的错误，都要用不同颜色的笔进行订正，订正时先写上“订正”二字，点上冒号，后面才是订正的具体内容。如果老师进行作业讲评，尽量让学生在订正处写明做题的依据，出错的原因等。订正后一定要有二次批改。 实践性作业 实践性作业的种类较多，老师要充分发挥自己及学生的特长，设计形式多样、内容丰富的实践性、操作性作业，以培养学生的动手、动脑能力，促进语言的学习及使用。（三、四年级学生可以做些字母卡片、单词卡片等简单的实践性作业，五、六年级可以对一个单元进行梳理总结的形式分版块进行。每学期每年级实践作业不少于4次） 上课 教师在上课前要认真进行备课，坚决不上无准备的课，也不上准备不充分的课。 对于新教材，要在认真学习、研究的基础上进行上课。特别是三四年级的语音课，一定要上好，要作为重点内容来上，重点培养学生“见词能读、听音能写”的能力。语音的教学要渗透在每一节课的教学中，每一个单词的教学中，真正让学生形成能力。 再次强调一下语音教学的各个学期具体要求： 学期 语音教学要求 听写方式要求 三上 能知道26个字母的名称音，辅音字母在单词中的常规发音。做到听字母能说出读音，听读音能说出是哪个字母发出的音。 1、听发音，写字母。（辅音） 2、听字母，写字母组成单词。 B--A--G----bag 三下 学习五个元音字母在单词中的发音之短音。听字母，能说出读音；听发音，能说出是由哪个元音字母发出的音。 听单个字母的读音，写字母能成单词。（符合拼读规律的简单单词） /b/--/?/--/g/----bag 四上 学习五个元音字母在单词中的发音之长音。听字母，能说出读音；听发音，能说出是由哪个元音字母发出的音。能区别分辨元音字母的发音是长音还是短音。 听单词的整体音，写单词。（符合拼读规律的简单单词） /b?g/ 在平时教师认真学习： 新课标（在群共享中，各单位下载后自行打印）80多页 临沂市小学英语教学策略 各年级教师用书 要求教师把今天的材料及上面要求学习的内容抄写在业务理论学习笔记中，备查！ 听课记录 要求表头填写完整（时间、单位、授课人、学科、年级等），记录规范：右边的随记、课后小结（对这节课的收获和不足，以及自己对于不成功之处有什么好的改进方法）。每学期每人听课记录不少于20节。 英语群共享中有几节课例，要求老师们下载后观看，记好听课记录，备查！ 梁邱小学英语教研群号：325880738群共享中有上传的字母操，要求教师下载后自己先学，学会后认真教学生，教研室将跟踪检查学习情况，学会后英语课前说做一遍或在大课间活动时来完成！为了拓展学生学习英语的视野，要求每个班级从现在开始，在黑板的一角：每周一句（难易适中，高年级可以是名人名言）教师做好记录，整理好材料，教研室将跟踪对活动材料及活