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淮南一中高三年级各备课组认真研读高考说明 ——科学指导复习备考 2013年安徽高考语文学科考试说明解读 淮南一中高三语文备课组 一、《考试说明》的主要变化 2013年安徽省《考试说明》基于去年略有变化，甚至可以说是近年来修改幅度最小的一次，修订体现在四个方面：文字表述的修改、考试范围的变动、题型示例的抽换、背诵篇目的调整。 1、文字表述的修改。 第二页 “考试范围”部分删掉一个虚词（“按照”），改掉一个动词（“理解”改为“解说”）。如此修改很好，不然一处是病句，一处不准确。 2、考试范围的变动。 包括考试的内容和要求、考试的形式和试卷结构等。2013年《考试说明》相对于去年没有变动，但2012年相对于2011年有变动，然而这样的变动在12年的高考中暂未体现，主要集中在论述类文本和古代诗歌鉴赏题型会有变化方面。 3、题型示例的抽换。 此次抽换做得较好。例如命题作文的例题，换了一个《早》（2010湖南卷），就使命题作文的题目类型更为丰富。 4、背诵篇目的调整（共28篇）。 增加2篇：《使至塞上》《天净沙·秋思》 减少6篇：《出师表》《渔家傲》《己亥杂诗》《师说》《醉花阴》《蜀相》 二、近年来安徽省命题梳理（部分） 1、语用能力 题型 安徽省自主命题年份 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 字形题 　√ √ 　 　√ 　√ 　 　√ 字音题 　 　 　√ 　 　 　√ 　 成语题 　√ 　√ 　√ 　√ 　√ 　√ √（含词语） 病句题 　√ 　√ 　√ 　√ 主观题 主观题 　√ 语用题 得体、压缩、仿写简明、连贯 连贯、词语置换、概括（提问语推断）、概括 得体、压缩、概括、扩写 图文转换、连续（对联）、仿写 概括、仿写、修改病句 概括仿写、得体 修改病句 　概括（下定义）、简明与连贯、连贯与得体 值得注意的是标点并未单独设题 2、阅读文本 （1）论述类文本 年份 2010 2011 2012 内容/作者 我看国学——传统与现代/张世英 现代中国异城小说研究·序 /王福仁 中国文化概论 /张岱年、方克立 篇幅 860字 1140字 1000字 题量/赋分 3题9分 3题9分 3题9分 题型 选择 选择 选择 各题考点 1、理解：理解文中重要概念的含义 1、理解：理解文中重要概念的含义 1、理解：理解文中重要概念的含义 2、分析概括：筛选并整合文中的信息。 2、分析概括：筛选并整合文中的信息。 2、分析概括：筛选并整合文中的信息。 3、分析概括：分析概括作者在文中的观点态度 3、分析概括：分析概括作者在文中的观点态度 3、分析概括：分析概括作者在文中的观点态度 备注：2008安徽卷《我们的宇宙外面是什么》，目前科技文不在范围内。 （2）文学类文本 年份 2010 2011 2012 体裁 小说 小说 散文 赋分 25 25 24 题量/篇幅 4/1625 4/2130 4/1940 题型 简答 简答 简答 考点 1、分析作品的结构，概括作品的主题能力。（分析综合） 1、分析作品的结构，概括作品的主题能力。（分析综合） 1、分析作品的结构，概括作品的主题能力。（分析综合） 2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力。（欣赏评价） 2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力（欣赏评价） 2、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。（欣赏评价） 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。（探究） 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。（探究） 3、对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。（探究） 备注：2006—2008年散文；09年小说 3、古诗文阅读 （1）古代诗歌鉴赏文本 年份 2010 2011 2012 内容/体式 岁暮/五律 琅琊溪 /七绝 最爱东山晴后雪 /七绝 作者 （唐）杜甫 [宋]欧阳修 ［宋］杨万里 题量/赋分 2/8 2/8 2/8 题型 简答 简答 简答 各题考点 1、鉴赏评价：评价文章的思想内容和作者的观点态度 1、鉴赏评价：鉴赏文学作品的意境和作者情感态度 1、鉴赏评价：评价文章的思想内容和作者的观点态度 2、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、鉴赏评价：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 备注：多以写景诗为主 （2）文言文阅读文本 年份 2010 2011 2012 文本体式 人物传记 人物传记 人物传记 题量/赋分 4/19 4/19 4/19 篇幅 710字 850字 700字 题型 选择