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2013年六年级尖子生综合训练数学试卷（4）  2013年六年级尖子生综合训练数学试卷（4） 　 一、解答题 1．（1）n条直线，最多把平面分成几个部分？ （2）n个平面，最多把空间分成几个部分？ 　 2．用n张2×1的纸片，去覆盖一张2×n的棋盘，有多少种不同的方法an？求a10的值． 　 3．从1、2、3、…、100这100个数中任意挑出51个数字，证明在这51个数中，一定： （1）有2个数互质； （2）有2个数的差为50； （3）有8个数，它们的最大公约数大于1． 　 4．求证：可以找到一个各位数字都是4的自然数，它是1996的倍数． 　 5．有17个科学家，其中每一个人与其他所有人通信，他们的通信仅讨论三个题目，且每两个科学家之间只讨论一个题目．求证：至少有三个科学家相互之间讨论同一问题． 　 6．线段AB上有2011个点（包括A，B两点），将点A染成红色，点B染成蓝色，其余各点染成红色或蓝色．这时，图中共有2010条互不重叠的线段．问：两个端点颜色相异的小线段的条数是（填奇数或偶数）　_________　． 　 7．有n名（n≥3）选手参加的一次乒乓球循环赛中，没有一个全胜的．问：是否能够找到三名选手A、B、C，使得A胜B，B胜C，C胜A？ 　 8．有三堆石子，每堆分别有1998、998、98粒．现在对这三堆石子进行如下的“操作”：每次允许从每堆中拿掉一个或相同个数的石子，或从任一堆中取出一些石子放入另一堆中． 按上述方法进行“操作”，能否把这三堆石子都取光？如能，请设计一种取石子的方案；如不能，请说明理由． 　 9．在八边形的8个顶点上是否可以分别记上数1，2，…，8，使得任意三个相邻的顶点上的数的和大于13？ 　 10．如图，正方体的8个顶点处标注的数字为a、b、c、d、e、f、g、h，其中每个数都等于相邻3个顶点处的数的和的．求（a+b+c+d）﹣（e+f+g+h）的值． 　  2013年六年级尖子生综合训练数学试卷（4） 参考答案与试题解析 　 一、解答题 1．（1）n条直线，最多把平面分成几个部分？ （2）n个平面，最多把空间分成几个部分？ 考点： 组合图形的计数．3685831 专题： 几何的计算与计数专题． 分析： （1）先分别求得1条、2条、3条直线两两相交最多可将平面分割成的区域个数，总结规律，进而求解． （2）根据平面中的几何元素与空间中几何元素的对应关系：线对应面、面对应体，理解空间是怎么被分割的，找到关系式，再类比数列中的累加法即可得解． 解答： 解：（1）1条直线，将平面分为两个区域； 2条直线，较之前增加1条直线，增加了2个平面区域； 3条直线，与之前两条直线均相交，增加了3个平面区域； … n条直线，与之前n﹣1条直线均相交，增加n个平面区域； 所以n条直线分平面的总数为1+（1+2+3+4+5+6+7+8+…n）=1+=． 故n条直线，最多把平面分成个部分； （2）假设n个平面可把空间分成f（n）部分，再加上第n+1个平面后可把空间分成f（n+1）部分， 因为第n+1个平面与前n个平面都相交， 所以第n+1个平面内有n交线，且这n条直线最多可把第n+1个平面分成1+部分， 又因为平面的每一部分可把它原来所在的空间分成2部分， 所以f（n+1）=f（n）+1+， f（n+1）﹣f（n）=1+=1++， f（2）﹣f（1）=1++， f（3）﹣f（2）=1++， … f（n）﹣f（n﹣1）=1++， 上式相加得：f（n）﹣f（1）=（n﹣1）+×+×=（n﹣1）++=﹣1， 则f（n）=+1=（n3+5n+6）． 故n个平面，最多把空间分成（n3+5n+6）个部分． 点评： （1）本题是规律探寻题，理清数据的发生、发展规律是解题的关键．此类题型具有一定的技巧性，同学们需要注意． （2）本题考查归纳推理，需要有比较好的抽象思维，同时考查累加法的应用，属难题． 　 2．用n张2×1的纸片，去覆盖一张2×n的棋盘，有多少种不同的方法an？求a10的值． 考点： 排列组合．3685831 专题： 传统应用题专题． 分析： 当n=1时，方格纸和棋盘都是2×1，只有一种方法； 当n=2时，棋盘是2×2，就有2种不同的方法； 当n=3时，棋盘是2×3，就有3种不同的方法； 当n=4时，棋盘是2×4，就有5种不同的方法； 当n=5时，棋盘是2×5，就有8种不同的方法； … 1=1+1，3=1+2，5=2+3，8=3+5； 所以an=a（n﹣1）+a（n﹣2）； 由此通项逐步再求出a10的值． 解答： 解：n=1，a1=1； n=2，a2=2； n=3，a3=3； n=4，a4=5； n=5，a5=8； n=6，a6=13； an=a（n﹣1）+a（n﹣2