(青岛版数学集体备课卡六上.docVIP

2011--- 2012学年第一学期集体备课表 班级 六年级 周次 一 科目 数学 下周 内容 分数乘法的意义，分数乘法的计算方法； 教学重难点 重点：: 理解并掌握分数乘整数的计算方法 难点：理解分数与分数相乘的意义，掌握一个数乘分数的计算方法。 教学 目标 （1）了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 （2）通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。 试卷命题人 2011--- 2012学年第一学期集体备课表 班级 六年级 周次 二 科目 数学 下周 内容 求一个数的几分之几是多少 教学重难点 重点：理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，能正确计算分数连乘的计算。 难点：学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。能用分数连乘的方法解决实际问题。 教学 目标 1．引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。 2．使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。 试卷命题人 2011--- 2012学年第一学期集体备课表 班级 六年级 周次 三 科目 数学 下周 内容 倒数 教学重难点 重点：理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。掌握 试卷命题人 2011--- 2012学年第一学期集体备课表 班级 六年级 周次 四 科目 数学 下周 内容 分数除以整数、一个数除以分数在解决具体问题的过程中，探索一个数除以分数的计算法则。在经历探索一个数除以分数计算方法的过程中，培养培养学生知识迁移、转化的能力在解决具体问题的过程中，探索一个数除以分数的计算法则。、在经历探索一个数除以分数计算方法的过程中，培养培养学生知识迁移、转化的能力。使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则重点： 教学 目标 理解比的意义，学会比的读写法，掌握比的各部分名称和求比值的方法，弄清比与除法、分数之间的关系。 2、在探索比的意义的过程中，培养学生的观察能力、分析能力以及初步的逻辑思维能力。?3、沟通数学与生活的联系，培养学生的应用意识。1、 难点：极限思想的渗透与公式推导。 教学 目标 1.理解圆面积计算公式的推导。让学生利用已有的知识，运用转化的思考方法，推导出圆面积的计算公式。培养学生逻辑推理能力。 2.初步运用圆面积计算公式进行圆面积的计算。 3.通过圆面的剪拼，培养学生操作、观察、分析的能力，渗透极限思想。 试卷命题人 2011--- 2012学年第一学期集体备课表 班级 六年级 周次 十一 科目 数学 下周 内容 期中复习 教学重难点 1.使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行分数乘法和除法的笔算和简单的口算。 2.比的知识，按比例分配，应用题 3.圆的知识，周长、面积 教学 目标 复习前四个单元的知识：分数乘法数除法众数的意义。 理解众数与平均数的区别，并能在具体情境中选择恰当的数据代表对数据做出自己的评判。1. 认识众数，在理解众数的意义及作用的同时，了解平均数、众数的区别，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。 2. 让学生参与统计实践、观察分析、合作探究、联系生活理解众数。 3. 让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新意识。体会数学服务于生活。 教学 目标 1、使学生进一步巩固用分数表示可能性大小的知识，并能运用这一知识设计符合实际要求的活动方案。 2、使学生在设计方案的过程中体会到数学在现实生活中的应用价值，提高学生学习数学的兴趣。 3、学生在设计方案的整个过程中体会到合作的重要性，学会与同伴合作、交流并能接受他人合理的建议。， 试卷命题人 2010--- 2011学年第一学期集体备课表 班级 六年级 周次 十七 科目 数学 下周 内容 百分数的意义及读写、应用题 教学重难点 理解百分数的意义，会正确读百分数。会解答百分数的应用题 教学 目标 1 .体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2 .经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 3 .让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 试卷命题人 2010--- 2011