运动会的诗歌.docVIP

起点之美? 运动场上，最令人激动不已、欢呼雀跃的时刻当属运动员们奋力冲向终点的时刻。而我独爱在起跑线上欣赏起点之美。? 起点之美是值得欣赏的。起跑线上，运动员们个个跃跃欲试，他们不停地弹跳着、抖擞着，那结实而富有弹性的肌肉显示出他们所蕴藏着的活力，这就是力与美。? 随着裁判员一声威严而悠长的“预备––––”，运动员们都屏住了呼吸，坚定的目光射向前方，他们体内所蕴藏的激情也将弹射而出……起点上所有的美都在这一刻凝固了、升华了。? 终于，他们怀着对成功的憧憬，冲出了起跑线……? 终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一位运动员。让我们都驻足欣赏起点之美，为每一位运动员喝彩！? 例文二：? ?终点之美? 有人说，起点之美是最赏心悦目的，是属于每一位运动员的，但我更欣赏终点之美，它同样属于每一位运动员，甚至更动人、更赏心悦目。? 倘若说，起点之美的动人之处在于每位运动员各式各样的预备动作，那么终点之美的动人之处在于运动员的冲刺。看，快的、慢的都在作最后的拼搏，那是最后一拼，是最后一搏，无论胜负，都是一种成功，都是一种对自我的超越。如果你看到3000米长跑最后一位冲刺者的拼搏，你会更感动。? 运动的本质在于参与，运动的竞争是素质的竞争，更是人类自我意识的超越。参与和竞争都在终点展现的淋漓尽致。终点之美，无所谓胜负，重在参与，重在对自我的超越。? 欣赏终点之美，品味人生的意义。? ?三、形式应多样、体裁可丰富? 校运会赛场是丰富多彩、激动人心的，反映校运会的宣传稿件在形式上也应该是丰富多样的。除了记叙、抒情等常规文体写作外，可以另辟蹊径，利用诗、词、歌、对联等等风格各异的形式来反映赛场风云。? 可以用诗词来写作，诗歌可以用古体诗，也可以用现代诗，甚至打油诗。当然，用古诗词来写作不一定非拘泥于诗词格律的严格要求。? 例文三：? ?点与面? ?点组成面，面造就点。? ?点与面一直密不可分。? ?赛场上站着的是一个“点”，? ?赛场下坐着的是一片“面”。? ?赛场上的点撑起光荣，? ?赛场下的面燃起热情。? ?点的胜利是面的骄傲，? ?面的期望是点的生命。? ?这小小的赛场，? ?是“点”与“面”爱的交织点，? ?彼此关心，彼此注目。? ?因为点组成面，面造就点。? 点与面永不可分！? 　 　 　 作者：?218.62.71.*?2004-4-25?19:03?　?回复此发言? 　 ________________________________________ 4? 回复：yuan? 　 例文四：? ?十六字令三首? 　　　　　　　?——献给长跑运动员? ? （一）? 道，? 蜿蜒盘旋卧巨蟒，? 奔腾急，? 双腿蹬犹酣！? （二）? 道，? 快马加鞭未停歇，? 猛抬首，? 距终三百三。? ? ?（三）? 道，? 直指终点路漫漫，? 欲罢休，? 怎能负众望？！? 例文五：? ?定风波? 赞老教师参赛? ? ?莫道素来端重颜，? ?亦有今日活泼现，? ?壮心豪情尤未泯，? ?试看，赛场驰骋疾如电。? ?鬓发微霜逾盛年，? ?何妨？英风锐气毫不减。? ?老骥更有千里志，? 应道，英雄从未叹年华。? 宣传稿件可以以第三人称来写作，也可以用第一、第二人称，这样读起来让人感到亲切自然。例如：? 例文六：? ?呐喊的力量? ?在跑道上一圈一圈的驰骋，我需要信心和力量，不仅仅是我自己的，还需要你们——我的同学、朋友和亲爱的老师，谢谢你们给我信心和力量！那一刻，仿佛在天地之间，耳边只有呐喊，一片片如潮的呐喊，心中感觉我能行，因为老师同学们在我身旁，就在离我很近的地方，我似乎感觉到每个人的心跳在我脑中呼呼作响，那一刻，呐喊给我无穷的信心和力量。我感激这呐喊，我珍爱这份感觉。? 现在，我也站在高高的看台上，为你，我亲爱的同学，亲爱的朋友加油、呐喊，给你信心和力量！? 在编辑《校运快报》时，有时还可以用同学们熟悉的方式做一些文字游戏来活跃版面，这样的文章活泼生动、诙谐幽默，可以为紧张的校运会增添轻松、清新的气氛。? 10楼 例文七：? ?为校运动会撰联? 上联：田赛径赛比赛赛出风格水平贵在拼搏? 下联：我练你练他练练好体魄意志重在参与? 横批：健身报国? 例文八：? ?魔鬼辞典之成语新编? ?发令枪　——　一鸣惊人　　?起跑线　——　箭在弦上? ?终　点　——　众望所归?短　跑　——　一鼓作气? 中长跑　——　持之以恒?接力赛　——　前赴后继? ?接力棒　——　患得患失?跳　高　——　节节胜利? ?跳　远　——　敬而远之?铅　球　——　铁石心肠? ?铁　饼　——　腾云