质量工程项目-软件工程(信息安全).docVIP

编号： 吉林建筑大学 质量工程项目申请书 项 目 名 称： 信息安全专业方向网络教学平台的设计与构建 起 止 年 限：20 14 年 12 月 至 20 17 年 12 月 项目负责人： 张沛露 依托院（部）： 计算机科学与工程学院 联 系 电 话：电子邮箱：zhangpeilu@jliae.edu.cn 吉林建筑大学质量工程办公室 二○一一 年 九 月制  说 明 1．本任务书适用于吉林建筑大学质量工程资助项目的申请。 2．项目编号由质量工程办公室统一填写。 3．任务书正本必须用电子文档录入，字体为宋体，字号为小四，A4纸打印，左侧装订，一式3份，教务处存档1份，返还项目负责人2份。 一、项目立项的背景、目的与意义 背景： 我校的软件工程专业隶属于计算机科学与工程学院，于2009年开始招生。该专业以学科为基础，用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件培养能够从事、、维护和软件项目管理的高级专门人才，工业、银行、航空、政府等这些应用促进了经济社会的发展。带来了各方面信息量的急剧增加，信息作为一种资源，对于人类具有特别重要的意义。信息安全的实质就是要保护信息系统或网络中的信息资源免受各种类型的威胁、干扰和破坏，即保证信息的安全性。具有全面的信息安全专业知识，较宽的知识面和进一步发展的基本能力；加强学科所要求的基本修养，使学生具有本学科科学研究所需的基本素质，为学生今后的发展、创新打下良好的基础；使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。,为推进教学方式、方法和手段改革提供了可能。网络化教学平台提供了理想的数字化学习环境, 可以支持研究型学习、案例式学习、发现式学习、协作型学习等多种教学模式。在这些教学模式中, 学生成为学习的主体, 成为教学活动的中心。教师是教学过程中的设计者、引导者和促进者, 引导学生主动参与, 在解决问题的过程中激发学生探索与研究的热情, 从而突破单纯教师讲、学生听, 或教师示范、学生练习的被动学习模式, 为学生自由选择、自主学习和独立研究创造了足够的空间。 网络教学平台主要研究内容 组成部分 详细内容与功能 一、理论教学管理 网络教学平台提供让学生自主学习的材料和途径 （1）课程信息，如教学大纲，教学日历等 （2）课堂教学的内容提纲、完整的教学视频、课件 （3）供学生课外阅读的材料，学习要求等 （4）其他学习资源，例如统计数据，期刊，官方网站等等 （5）各学科相应知识点的例题、练习题及解答 （6）查询教学资源、发布教学资源、更新教学资源、删除教学资源 二、实验教学系统 1、密码学基础与密码技术应用； 2、硬件与操作系统安全； 3、数据库安全； 4、网络安全； 5、恶意代码与安全程序设计； 6、应急响应与灾难恢复； 7、风险评估与安全管理。 三、在线交流系统 在线图文交互 论坛发帖 四、考核系统 1、学生独立完成的作业情况 （1）书面作业情况 （2）在线作业情况 2、题库录题 3、网上在线组题 4、网上在线答题 5、自动阅卷 6、试卷分析 7、成绩打印 项目的创新点： 1.经典教学内容与多媒体案例相融合 通过教学平台实现以专业培养方案为基础，在现有课程学时的要求下，经典的教学内容结合基于多媒体技术的动态过程演示，使学生对专业知识获得直观理解。 2. 基于信息安全生命周期模型的实验教学系统 我们遵循信息安全生命周期模型的思想，根据保护、检测、、恢复有机结合的动态技术体系三、研究进度计划安排和预期成果： 进度计划： 我们计划利用3年时间完成以下工作： 一、系统调研，教学资源的收集、整理、分类；（6个月） 二、教学平台系统构架设计、总体需求分析；（5个月） 三、教学平台系统软件开发；（12个月） 四、软件工程教研室内部测试使用教学平台及技术改进。（3个月） 五、选择小范围学生试用教学平台及技术改进。（5个月） 六、教学平台的推广与改进。（5个月） 预期成果： 建设成为师生可共用互动的，具备较高专业水平的“信息安全专业方向网络教学平台”。 四、项目经费