《教师口语》课件三.pptVIP

同学们好！ 请将手机关闭或调成静音，谢谢！ 教 师 口 语 本课件未经作者允许，任何人不得复制，违者必究。 课程设计 ●教学目的和任务 1.讲授辅音声母的规范发音和正确的发音方法； 2.继续进行发音技巧训练，进行吐字归音训练。 ●教学重点和难点 1.辅音声母的发音部位和发音方法为本次课的重点； 2.用头腔共鸣区进行吐字归音练习是教学难点。 ●课时分配 1.声母训练共6个课时，声母的发音占其中1个课时； 2.发音技巧训练共4个课时，吐字归音占1个课时。 导入语—— 声母是一个音节的开头部分，其发音质量决定着整个音节发音的成败。 我国传统音韵中所讲的“吐字归音”也特别强调把握好声母的发音部位和发音方法，要求做到“咬住字头”，以带动整个字音，才能达到发音准确有力、清晰圆润、饱满响亮的效果。 一、声母的分类 普通话中有21个辅音声母。其发音主要取决于两个重要条件： 一、声母的分类 1.按发音部位分为七类： 双唇音 b p m 唇齿音 f 舌尖中音 d t n l 舌根音 ɡ k h 舌面音 j q x 舌尖后音 zh ch sh r 舌尖前音 z c s 2.按发音方法分为五类： 塞音 b p d t ɡ k 塞擦音j q zh ch z c 擦音 f h x sh r s 鼻音 m n 边音 l 一、声母的分类 3.按照声带振动情况可将声母分为： 浊音即带音 m n l r 清音即不带因（除浊音外） 4.按照发音时呼出气流的强弱可将 声母分为： 送气音 p t k q ch c 不送气音 b d ɡ j zh z 二、声母的发音 1.声母的发音有本色音、教学音； 声母的命名是按照发音部位、 送气与否、声带振动情况、发音方法依次说明的。 二、声母的发音 2.辅音声母的发音部位和发音方法 b [p] 双唇、不送气、清、塞音—— 双唇紧闭，软腭上升，堵塞鼻腔通道， 声带不振动，软弱的气流冲破阻碍， 爆发成音。 颁布 宝贝 辨别 把柄 奔波 卑鄙 p [p] 双唇、送气、清、塞音——与b发音大体相同，只是冲破阻碍时气流稍强。 批评 偏僻 澎湃 琵琶 品牌 匹配 二、声母的发音 m [m] 双唇、浊、鼻音——发音时， 双唇紧闭，软腭下降，打开鼻腔通 道，气流振动声带并从鼻腔流出。 美妙 民盟 麻木 磨灭 面貌 埋没 f [f] 唇齿、清、擦音——发音时，上齿接近下唇，形成一条窄缝，软腭上升，堵住鼻腔通道，气流不振动声带，从唇齿之间的窄缝摩擦而出。 防范 反复 方法 纷繁 发奋 非法 二、声母的发音 d [t] 舌尖中、不送气、清、塞音—— 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升， 堵住鼻腔通道，气流不振动声带，软弱 的气流冲破舌尖的阻碍，爆破成音。 道德 电灯 颠倒 等待 独到 地点 t [t] 舌尖中、送气、清、塞音——与d大体相同，只是冲破阻碍时气流较强。 吞吐 听筒 探讨 天庭 淘汰 团体 二、声母的发音 n [n] 舌尖中、浊、鼻音——发音时， 舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻 腔通道，气流振动声带并从鼻腔流出。 农奴 牛奶 泥泞 能耐 袅娜 扭捏 l [l] 舌尖中、浊、边音——发音时， 舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻 腔通道，气流振动声带从舌两测滑出。 理论 浏览 玲珑 裸露 凛冽 嘹亮 二、声母的发音 ɡ [k]舌面后、不送气、清、塞音—— 发音时，舌根抵住软腭，软腭上升，堵 住鼻腔通道，声带不振动，软弱的气流 冲破舌根的阻碍，爆破成音。 改革 巩固 国歌 梗概 高贵 骨干 k [k]舌面后、送气、清、塞音——与g大体相同，只是冲破阻碍时气流较强。 坎坷 慷慨 开阔 可靠 开垦 苛刻 二、声母的发音 h [x]舌面后、清、塞音——舌根靠近 软腭，软腭上升，堵住鼻腔通道，气流 不振动声带，从舌根的窄缝中摩擦而出。 花卉 含混 悔恨 缓和 豪华 火候 j [t?] 舌面前、不送气、清、塞擦音——舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵住鼻腔通道，声带不振动，软弱的气流把舌面的阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦而出。 经济 结局 家眷 监禁 解决 检举 二、声母的发音 q [t?]舌面前、送气、清、塞擦