叶的结构实_验.pptVIP

一、????教材分析 植物能够进行光合作用以及呼吸作用和蒸腾作用，其根本原因在于叶具有执行这些生理功能的结构。这节课的关键就是要讲清楚叶片的结构与功能的辨证关系，徒手切片的制作是本节课的难点。 二、教学目标 知识目标 　　能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。 能力目标 　　1、练习徒手切片； 　　2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平； 　　3、学会绘制叶片的表皮。 情感目标 　　1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的教育。 三、重点、难点 重点： 制作徒手切片并用显微镜观察 难点： 徒手切片的制作 四、教学准备 （一）实验室准备： 显微镜，载玻片、盖玻片、纱布、镊子、毛笔、双面刀片、吸水纸、大叶黄杨叶、菠菜叶、 （二）教师准备： 能指导学生学习的有效课件 （三）学生准备： 参考教科书掌握参考教科书掌握临时装片的制作、观察方法。 五、教学方法 　 实验法、观察法、演示法、讲授法、小组合作法、直观演示法 六、教学过程思 考 ： 植物是大自然的生产者,提供吸收二氧化碳合成有机物，并释放氧气 叶的结构和功能如何相适应？ 展示本节课的教学目标 知识目标 　　能够准确描述叶片的各部分结构与其功能相适应的特征。 能力目标 　　1、练习徒手切片； 　　2、通过观察叶片的横切面，使学生使用显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平； 　　3、学会绘制叶片的表皮。 情感目标 　　1、通过学习叶片的结构与其功能相适应的特征，让学生接受辨证唯物主义观点与科学方法的教育。 叶的临时装片的制作 注意事项 1、切割速度要快 2、多切几次，选最薄的，用毛笔蘸 3、切割时注意安全 芹菜叶柄徒手切片示结构 叶的结构 1.气孔一般分布在上表皮还是下表皮？ 2.不同生活环境的植物叶的结构如何？ * 各位老师好！ 　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书济南版《生物学》七年级上册中的第二单元第一章第二节——观察叶片的结构。 　　现在，我从以下几个方面，对这节课的教学总体设计进行说明。请各位老师帮我修改！ 特殊的结构 实验： 观察叶片的结构 根据教材第59页的方法步骤 表皮 叶肉 叶脉 栅栏组织 光合作用场所 气孔 ——保卫细胞 问题 干旱环境：叶肉质（贮水组织发达） 或小叶（防止水分丧失） 水生环境：栅栏组织不发达 *