2014陕西省招教考试专家预测卷五(中学教育学)参考.docVIP

2014陕西省招教考试专家预测卷五（中学教育学） 　　单项选择题 　　1.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于()。 　　a.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》 　　b.1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》 　　c.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 　　d.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》 　　2.个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的()特征。 　　a.不平衡性 　　b.顺序性 　　c.阶段性 　　d.个别差异性 　　3.班主任工作的重点是()。 　　a.对学生进行思想品德教育 　　b.教育学生努力学习，完成学习任务 　　c.指导班委会工作 　　d.评定学生操行 　　4.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是()。 　　a.个案法 　　b.实验法 　　c.调查法 　　d.观察法 　　5.学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?() 　　a.选择性 　　b.理解性 　　c.整体性 　　d.恒常性 　　答案: 　　1.【答案】c 　　【考查要点】本题考查的知识点是“我国当前基础教育改革的相关文件”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】20世纪80年代末至90年代，我国课程改革的步伐日益加快。1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中将课程分为国家和地方两个层次。1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》将课程分为国家、地方、学校三个层次。1999年教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》有专门关于课程管理的规范。这一次课程改革，在我国教育界掀起了国家课程、地方课程、校本课程以及活动课程、研究性学习课程研究的热潮。1999年召开的第三次全国教育工作会议颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》第二部分第14条规定，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。因此本题的正确答案为c。 　　2.【答案】a 　　【考查要点】本题考查的知识点是“中学生身心发展的特点”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先是同一方面的发展速度，在不同年龄阶段的变化是不平衡的;其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。本题所 　　指的不平衡是后者。 　　3.【答案】a 　　【考查要点】本题考查的知识点是“班主任工作的内容”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育;教育学生勤奋学习、学好功课;关心学生的身心健康;组织学生参加社会实践和劳动;建设良好的班集体。对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。所以，本题的正确答案为a。 　　4.【答案】d 　　【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。 　　【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究;“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来;“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法;“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的，符合“观察法”的定义，故本题选d。 　　5.【答案】a 　　【考查要点】本题考查的知识点是“知觉的基本特性”，这部分知识需要考生理解。 　　【名师详解】知觉的特性包括：整体性、恒常性、理解性、选择性。(1整体性是指个体对物体整体的认识通常要快于对局部的认识。(2)恒常性是指尽管作用于个体感官的刺激在不断地变化，但个体所知觉到的物体却保持着相当程度的稳定性。(3)理解性是个体以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。(4)选择性是个体在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。当注意指向某种事物的时候，这种事物便成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。因此，学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术，能帮助他们更好地知觉对象，熟记知识。 　　材料分析题 　　1.阅读下列材料，回答问题。 　　那年学校安排我担任高一年级