北落小学三年级数学上册教学计划.docVIP

北落小学2011-2012学年度第一学期 学科教学工作计划 学科：数学 班级：三年级 姓名：刘菲菲 北落小学 二零一一年九月 北落小学2011-2012学年度第一学期 三年级数学上册教学工作计划 一、教材分析 （一）本学科教材编写体系 山东版小学数学教材是在教育部审查通过的青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》的基础上，根据不同学段教学需要改编而成的，并经山东省中小学教材审定委员会审查通过。 本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识我实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。本教材的主要特点有： 1、由“情境串”引出“问题串”。选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成情境串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，融入数学课程。 2、把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。以解决问题为基本框架，在解决问题的过程中学习数学，实现解决问题能力与知识、技能的同步发展。 3、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。 4、突出问题意识的培养。让学生自己发现问题——提出问题——解决问题，培养学生收集和处理数学信息的能力。 5、倡导探索、合作、交流的新型学习方式。本教材在编写思路、栏目设计及呈现方式等方面充分体现了这一点。 本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，体现了新一轮课程改革的理念。 （二）教材特点 从三维目标看青岛版教材的编排《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）教材以培养学生的创新意识和实践能力为重点，利用学生自身和周围环境中的现象，创设出符合学生实际生活的感兴趣的生活情境串，以情境串中蕴藏的数学问题为知识学习的切入点，形成问题串，使学生在解决一连串现实的、有挑战性问题的过程中，突出数学与现实世界、与其它学科之间的联系，从而体现数学的生活化，使学生感受到数学的现实意义和应用价值。 在青岛版教材的使用过程中，教师们感受到该教材的编者独具匠心，将《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的数学的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，融入在教材的情境串设计中，也就是把知识与技能体现在知识串中，把过程与方法体现在策略串中，把情感态度价值观体现在情感串中，从而形成立体化的知识脉络，使施教者的教学过程更加丰满，以便达成最优化的教学效果。 （三）教材内容 三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：克、千克、吨的认识； 除法的口算、估算 ；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。 统计与概率：可能性的大小 （四）单元分析 1、第一单元动物趣味中，借助学生身边的素材，体会克、千克、吨的意义，在数与算活动中，体会克、千克、吨之间的关系以及单位之间的进率，体验数学知识与日常生活的密切联系。 2、第二单元富饶的大海，以大海为背景，体现大海的富饶，物产丰富，也体验了劳动创造快乐。5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐，分手的喜悦。 3、第三单元走进新农村是在学生初步了解了东南西北四个方向基础上来学习的。品平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习的基础，在教学中要与生活紧密联系在一起。 4、第四单元风筝厂见闻两三位数除以一位数，是学习多位数除法的基础，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打好基础。 5、第五单元美化校园主要关于图形的周长，周长的公式是今后学习面积和体积的基础，地位非常重要。 6、第六单元奇妙的变化是分数的初步认识，从整数到分数是数概念的一次扩展。本单元一开始通过学生感兴趣的人体结构变化图引发学生的好奇心，让学生关注自身成长变化下感知分数的意义。 7、第七单元摸名片，这一单元主要是讲统计与可能性，由于该单元学习内容较抽象，学生学习起来有一定困难，因此，要根据学生已有的生活经验知识进行学习。 （五）教学重难点 教学重点：乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算