[中学联盟]广东省东莞樟木头中学人教版七年级语文上册课件：2－6我的老师（共15张PPT）.pptVIP

天津市葛沽第三中学 求是 严谨 团结 向上 “ 老师是塑造人类灵魂的工程师。” “ 老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。” 我 的 老 师 魏 巍 1、进一步掌握写人的方法。 2、学习本文围绕中心选取材料的写法。 3、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。 作者 魏巍，原名鸿杰，作者少年时在极其困难的条件下读了平民小学、高小，勉强读了建议乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时期，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者与1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。课文中的“我”即作者本人，“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。 预习检测 迷迷糊糊（ ） 模模糊糊（ ） 魏巍（ ） 蔡芸芝（ ） 黑痣（ ） 榆 钱（ ） 狡猾（ ） 褪 色（ ） 焚香（ ） 卜 问（ ） 海鸥（ ） 纠 纷（ ） 占据（ ） 权威（ ） 磕头（ ） 时 辰（ ） 纯真（ ） 模 仿（ ） wèi wēi yú zhì cài jiǎo huá tuì shǎi bǔ fén hǎi ōu jiū fēn jù wēi kē chen chún mó fǎng mí mí hu hū mó mó hu hū 整体感知 ①默读课文,运用勾画圈点的方法， 注出不认识或不理解的字词。并给全文划分段落，归纳大意。 ②自由读课文，动笔写出写了几件事? zX.x.K 第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的蔡芸芝先生，以及蔡老 师给“我”的总印象。 第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。 第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。 归纳事件：谁＋做了什么 1、思考课文记叙了有关蔡老师的哪几件事? 2、这七件事是如何贯穿起来的? 3、这七件事的顺序可不可以打乱?为什么? 思考讨论1： 回忆 依恋——老师温柔美丽（难忘） 思念——我和老师分别了（可惜） ①蔡老师假装发怒（课内） ②蔡老师教我们跳舞（课外） ③蔡老师让我们观察蜜蜂（假日） ⑤我们看蔡老师写字（平时） ④蔡老师教我们读诗（平时） ⑥蔡老师排除“我”的小纠纷（校内） ⑦“我”梦中寻找蔡老师（校外） 5、这七件事可以分为两类,一类表示老师爱学生,一类表示学生爱老师。那么哪几件事体现老师爱学生,哪几件事体现学生爱老师呢? 4、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系?三个部分综合起来,表达了作者什么思想感情? 思考讨论2： [来源:Z|xx|k.Com] 回忆——老师温柔美丽（难忘） 依恋 思念——我和老师分别了（可惜） ①蔡老师假装发怒（课内） ②蔡老师教我们跳舞（课外） ③蔡老师让我们观察蜜蜂（假日） ⑤我们看蔡老师写字（平时） ④蔡老师教我们读诗（平时） ⑥蔡老师排除“我”的小纠纷（校内） ⑦“我”梦中寻找蔡老师（校外） 老师爱学生 学生爱老师 要用几件事写一个人物,必须做到有主有从,详略得当。请你画出课文中所写的七件事的结构图,并向同学们介绍这七件事是怎样组成一个有机整体的? 探究·练习： 老师爱我们 第一件事： 蔡老师假装发怒 〈较详〉