[中学联盟]广东省东莞樟木头中学人教版九年级语文上册课件：3-10孤独之旅（共16张PPT）.pptVIP

曹文轩，1945年生于江苏盐城农村。1974年进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、现当代文学博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。 教学目标  1.理解文意，概括故事情节。 ????2.体会小说中环境描写和心理描写对表现人物性格的作用。 ????3.品味小说精美传神、意味深长的语言。 ????感悟人物的成长历程，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 教学重点 1.分析本文细腻的心理描写和成功的环境描写。 2.分析人物形象。 教学难点 环境描写的作用。 人物 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 少年杜小康 贫困失学后在孤独艰苦的环境中 小说的三要素： 环境 情节 社会环境 自然环境 芦苇 鸭群 暴风雨 一、初读课文，整体感知课文内容 写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。（1段） 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。（2－35段） 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。（36－49段） 写鸭子们长大了，杜小康也“长大”了。（50－52段） 开端： 发展： 高潮： 结局： 二、研读课文，探究“孤独” 2、找出体现“孤独”的词句，概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？从而理解标题的含义。 1、《孤独之旅》想表达什么样的主题？ 一个永恒的主题：“在孤独中成长” 离乡背井，别离母亲与伙伴 空旷浩茫的环境 单调乏味的生活 心灵的寂寞 对前途迷茫与无奈 孤独之旅 成长之旅（暗线） 牧鸭之旅 (明线) （情感、心理变化过程） 害怕 恐慌 孤独 不再恐慌 惊喜 茫然 长大 坚强 暴风雨 3、杜小康的情感、心理变化过程是怎样的？ 出发时 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 1、这篇小说的环境描写，特别是自然环境描写尤为出色，那么它包括了哪些内容？这些环境对表现杜小康的成长分别有什么关系或作用？ 三、深入探究环境描写与细节描写 失学后 放鸭是生活的全部 孤独中 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 风雨中 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 鸭下蛋 甘苦中的喜悦——人生的成果 无家的飘游者——长成真正的鸭 鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。 压抑——开阔 芦荡见证了杜小康心理变化的过程。 可怕 — 搏斗 — 成长 暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。 环境描写起到了渲染孤独气氛，抒发孤独害怕情感，推动故事情节发展的作用 2、文中主人公是杜小康，但作者也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗? 作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。 3、文中有许多既是细节描写又是意味深长的语句，请将它们找出并加以鉴赏。 例：杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把 头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 杜少康战胜孤独，适应了环境，并在影响着家庭生活的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回鸭群，显示出一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大、成熟、坚强了。他自己意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。 这些细节描写在文中的作用体现在何处？ 通过大量细致的细节描写，刻画了人物心理变化的轨迹，把杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独的过程很好地描述出来，生动地再现了主人公人生成长的过程。 恐惧－－孤独－－无奈－－坚强 在孤独的漫长的放鸭旅程中，杜小康从一个幼稚的少年，经历了生活的艰苦、精神上的寂寞后，变得坚强了。 主题：小说通过对杜小康因家道中落失学而不得不跟父亲到野外放鸭经过的记叙，表现了杜小康面对陌生的环境，心理由恐慌、孤独走向坚强的经过，体现了人的力量：人克服了困难，战胜了困难，取得了胜利；并且使自己在斗争中成熟坚强起来。 四、杜小康的形象 经受磨难 逐渐成熟、坚强 请为杜小康设计命运 命运对杜小康的捉弄并没有结束。后来，父子二人因为放鸭误入他人鱼塘而再度陷入一贫如洗的困境，当杜小康抬着病危的父亲回到油麻地时，他，已经不再是几个月前的那个杜小康了。甚至当他后来在自己曾经读书的油麻地小学门口摆摊卖货时，面对自己过去的老师和同学，“竟无一丝的卑微神色”。这时的杜小康真的长大了。 启示： 困难和挫折，往往是人成长的催化剂。 五、成长有欢乐，也有苦难。在学习生活中，我们难免会遇到“