[中学联盟]河北省平泉县第四中学人教版八年级数学上册课件：14-1-2 幂的乘方.pptVIP

14.1.2 幂的乘方 河北省承德市平泉县四海中学---数学学科---赵桂云 一 温故知新 am · an = am+n (m、n都是正整数). 同底数幂相乘，底数不变，指数相加. （1） ； （3） ； （5） ； （6） . （2） ； （4） ； 计算： 看看计算的结果有什么规律？ 二合作探究 (1)(62)4 ； (2)(a2)3 ； (3)(am)2 利用乘方的意义及同底数幂的乘法法则计算： 猜想 ： (m、n都是正整数） （乘方的意义） （同底数幂乘法的法则） 幂的乘方的运算公式 幂的乘方，底数不变，指数相乘. (m、n都是正整数） 你能用语言叙述这个结论吗？ 在幂的乘方运算中，指数运算降了一级，也就是将幂的乘方运算转化为指数的乘法运算，使问题简便化. 多重乘方也具有这一性质.如 （其中 m、n、p都是正整数）. 运算 种类 公式 法则 中运算 计算结果 底数 指数 同底数幂乘法 幂的乘方 乘法 乘方 不变 不变 指数 相加 指数 相乘 (m、n都是正整数） 公式中的a可表示一个数、字母、式子等. 计算 (1)(102)3； (2)(-b5)5； (3)(an)3； (4)－(x2)m； (5)(y2)3·y； (6)2(a2)6－(a3)4. 下列各式对吗？请说出你的观点和理由： (1) (a4)3=a7 ( ) (2) a4 a3=a12 ( ) (3) (a2)3+(a3)2=(a6)2 ( ) (4) (－x3)2=(－x2)3 ( ) × × × × 三 反馈矫正 练习 计算： (103)3; (2) (x3)2; (3) - ( xm )5 ; (4) (a2 )3? a5; (5) 0.254?82; (6) 8?86?0.255; (7) [(m-n)2]3+(m-n)3(n-m)3. 四 网络构 2. 法则逆用.即 1. 幂的乘方法则并用字母表示： 语言叙述：幂的乘方，底数不变，指数相乘. 字母表示：(am)n=amn (m,n都是正整数）. 幂的乘方法则顺口溜： 幂乘方，要牢记， 底不变，指数积。 1、幂的乘方的逆运算： (1)x13·x7=x（ ）=( )5=( )4=( )10； (2)a2m =( )2 =( )m （m为正整数）. 20 x4 x5 x2 am a2 幂的乘方法则的逆用 拓展训练 2.填空： (1) a6y3=( )3; (2)81x4y10=( )2 ; (3)若(a3ym)2=any8, 则m= , n= ; (4) 32004×(－ )2004= ; (5) 28×55= . 拓展延伸 1. 已知3×9n=37，求：n的值． 2. 已知a3n=5，b2n=3，求：a6nb4n的值． 3. 设n为正整数，且x2n=2，求9(x3n)2的值． 两日一题 优生必做！ 应用提高、拓展创新 问题 如果甲球的半径是乙球的n倍，那么甲球的体积是乙球的n3倍.地球、木星、太阳可以近似地看做是球体