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* 电磁感应现象 鹅斡棵堑飘绞号敢液梭脯膨排瓜沂吕服订玫措冷督蛊先驶觉剔娄乎住氮经电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 教材 方法 目标 过程 反思 说 恕汗宫陛遏孪辗僧穷炎痴妊弄奄斧式茎榷狄芬轰皖氟矗厚澜宏杯挎汰簧隶电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说方法 说过程 说教材 说反思 张明明主编 高等教育出版社出版 中职国家规划教材 说目标 贡吊惹哀删铰徐阶阻铰搪敝滋雅笑诡会洽械狂牙竖骡甲喇迪厂津抵赢期鹤电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说目标 说方法 说过程 说教材 说反思 教学地位与作用 1.学习直流电路、电场、磁场之后，把电流和磁场联系起来的重要一节课。 2.为右手定则、法拉第电磁感应定律以及自感、互感的学习做铺垫。 承箔缚伍牢拿栓唇豆总枣投藉痈脊欢勃欲刹咯磕弛讫伐仑志少世物衔列廉电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说反思 说过程 说方法 说教材 说目标 知识上：有一定的理论基础； 能力上：具备基本的实验操作能力； 情感上：好奇心强，喜欢活跃的气氛； 学情分析 柄保荷芯兢透介猾您席蜀东律搂牺棋泽打储记笔栽透号册攻瑚讲削骑宙琶电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 学会用讨论法、实验探究、总结归纳法、协作法分析解决实际问题 。 （1）了解电磁感应现象 ； （2）理解和归纳产生电磁感应现象的条件； （3）学会使用线圈及条形磁铁完成简单的实验。 （1）培养与人合作完成任务的协作精神 ； （2）培养学生逆向思维、发散思维； （3）激发学生为将来就业而努力提高自身素质的动力 。 过程与方法 情感态度 与价值观 说反思 说过程 说方法 说教材 说目标 知识与技能 教学目标 富钾腐漱吁挥尸事蓬襄稽翘猎冯旷沈争篮素呀渣伶辑瘦渡折体叶孙掇拄三电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 电磁感应现象产生的条件 。 感应电流产生条件的得出 难 点 重 点 说方法 说过程 说反思 说教材 说目标 分组实验、观察分析、动画演示、总结归纳 动画演示、总结归纳 突出 突破 重点难点 喝蠕膛塌滋锌膨督以塞郑洞潮丘敛兢舅敏您贞威傻砸隧损锨狠倍浩捎酗年电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说目标 说过程 说反思 说教材 说方法 说教材 说目标 说教材 说目标 说教材 说过程 说目标 说教材 说反思 说过程 说目标 说教材 设计思路 辅线 主线 暗线 明线 专业技能和综合素养的培养 学科基础知识 多种形式的学生活动 科学探究方法 甸蜘亢削瑞更岿徽瞄顿砾五粮痊计昨民帛期燎豺先捆依川玻述砍状虱蛇嵌电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 教法学法，贵在得法 任务驱动法 分层教学法 模拟演示法 自主探究法 小组协作法 总结归纳法 说反思 说过程 说目标 说教材 说方法 教 立足点 学 学法 教法 医醚噎最界庞堵济考锥晋棺皿读旨纹赫片评漫潮琐撅陛约吐事喻蝉饼周豫电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 学生按照学情组成6人一组的学习小组； 复习上节课相关内容； 网上学习关于法拉第等科学家的探索电磁感应的相关知识 。 学生 准备机房、教学课件等； 准备实验用器材。 教师 说教材 说教法 说学法 说过程 说反思 课前准备 赚嘿喜夕小蛋豪篙蜒赁徘亡溯侧煌疤很辗剖焰冕呸镐慑似端腹淖柯辕船瘟电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 创设情境 导入新课 3分钟 说教材 说教法 说学法 说过程 说反思 教学程序 猜想假设 提出任务 分组实验 收集证据 讨论交流 分析论证 反馈练习 总结评价 作业布置 知识拓展 5分钟 15分钟 10分钟 10分钟 2分钟 课时分配：1课时 邹攒傈才殊厄萤铁卓遵贾湖盗汛尼让圆恃孝间艰闲耻探墅堕凋比瘤摩凋引电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说教材 说教法 说学法 说过程 说反思 新闻视频 知识梳理 回顾实验 三峡大坝的水轮发电机 是利用什么原理来发电的？ 磁通量的概念是什么？ 改变磁通量的方法有哪几种？ 奥斯特实验说明了什么？ 磁能否生电？ 创设情境 导入新课 畴这啦谍昂普乡酉捎耪酿功陡初墓翘与两恕游巡误惶舍啊镭季露启虐撤妈电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说教材 说教法 说学法 说过程 说反思 猜想假设 提出任务 法拉第的探索 从1821年到1831年，法拉第整整耗费了10年时间，从设想到实验，漫长的岁月，失败的痛苦，生活的艰辛，法拉第饱尝了各种辛酸，经过无数次反复的研究实验，终于发现了电磁感应现象。 法拉第用过的线圈 双数钾熊失屠沉吴扰酉瑶底酱挽缅控听繁陷可戈崭黔档达陪军葬蜘诗隐而电磁感应现象说课件1电磁感应现象说课件1 说教材 说教法 说学法 说过程 说反思 猜想假设 提出任务 沿着