[中学联盟]湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校语文版八年级语文上册第30课《诗词五首》同步练习（教师版）.docVIP

30、《诗词五首》 1、加点字注音有误的一项（ D ） A. 宫阙（ què ） 覆陇黄（ lǒng ） 意踌躇（ chóu chú ）岁晏（ yàn ） B. 己亥（ hài ） 携壶浆（ xié ） 观刈麦（ yì ） 饷田（ xiǎng ） C. 背灼（ zhuó ） 秉遗穗（ bǐng ） 悬敝筐 （ bì ） 寥落（ liáo ） D. 折戟（ jǐ ） 三百石（ shí ） 荷箪食（ hé dān ） 潼关（tóng ） 2、诗句节奏划分有误的一项（ A ） A. 今我／何功德，曾不／事农桑。 B. 折戟／沉沙／铁未销，自将／磨洗／认前朝。 C. 惶恐滩头／说惶恐，零丁洋里／叹零丁。 D. 峰峦／如聚，波涛／如怒，山河／表里／潼关路。 3、加点词解释正确的一项（ A ） A. 刈麦（割） 折戟（断折的戟） 曾不事（竟然） 四周星（四周年） B. 覆陇黄（同“垄”，田埂） 相顾言（照顾） 岁晏（晚，迟） 遭逢（遭遇） C. 荷箪食（扛、担） 秉遗穗（拿着） 起一经（做官） 即天涯（立即） D. 但惜（可惜） 悬敝筐（破） 寥落（荒凉冷落） 浩荡（无边无际） 4、文学常识填空。 《观刈麦》选自《白氏长庆集》。作者白居易， 唐代中期著名诗人。字乐天,号 香山居士, 有“诗魔”之称,下邽人。 《赤壁》选自《 樊川诗集 》。作者 杜牧 , 唐代著名诗人。字牧之，号樊川，与李商隐合称为“小李杜”。京兆万年人。[来源:Z.xx.k.Com] 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 1）这首诗由一支断戟“未销”写起有什么作用？ 参考：由这支“未销”的断戟引发诗人对前朝人物和事迹的无限感慨，也隐含诗人对历史兴亡的感叹，引出对下文的议论或评述。[来源:Zxxk.Com] 文天祥[来源:学科网ZXXK]个人和国家的两件事来写：一是自己靠明经入仕；二是写率兵勤王抗元。 2）用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”所反映的国家和作者个人的境遇。 参考：大宋的江山支离破碎，像被风吹散的柳絮。自己的一生动荡不安，如同被雨击打的浮萍。诗人把自己的命运和国家的命运联系在一起。对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情真挚。 3）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”表达了作者怎样的情怀？请举例谈谈对诗句的理解。 参考：表现了诗人舍生取义的高尚情操或为国家宁愿慷慨赴死的民族气节。人难免一死，为拯救国家而死，一片赤诚之心垂于青史，映照千古。诗句表明了诗人舍生取义的决心，体现了他为国家宁愿慷慨赴死的民族气节。 闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的手枪，宁可倒下也不愿屈服，他的民族气节和爱国精神永远激励着后人。 4）“惶恐”和“零丁”有两层意思，请说说有哪两层意思？ 参考：一是两个地名，二是暗示形势险恶和境况危苦。 （四）[来源:学科网] 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1）“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”这两句诗直接描写了诗人怎样的心境？ 参考：书写诗人决心辞官回归故里时的愁苦抑郁的心境。 2）对“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗你是怎样理解的？ 参考：诗人以落花自喻，表明自己要像落花一样化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。含蓄地表达自己对社会、对生活的眷恋深情。现在也用来表现无私奉献的精神。 3）诗中“离愁”指什么？“落红”和“护花”各比喻什么？ 参考：“离愁”指诗人离京后的忧国之情。“落红”喻辞官后作者本人。“护花”喻为国效力。 （五） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦! 1）这首曲表达了诗人怎样的思想感情？ 参考：表达作者对人民深切的同情，揭示统治者剥削人民，压迫人民的本质。 2）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪些词用的好？为什么？ 参考：一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮