【新题汇编】2014高三生物二轮专题突破实验与探究参考.docVIP

实验与探究[中国教育出版网] 一、选择题(2×25＝50分) 1．(2013·山东，4)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是(　　) A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B．盐酸处理染色质能促进DNA与派洛宁(吡罗红)结合 C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 D．盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色 [答案]　C [解析]　本题全面考查高中实验中盐酸的作用。在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，盐酸的作用是解离，将细胞相互分开，盐酸是防止酸性环境中染料被中和，影响染色过程，所以在染色之前应先漂洗，故A错误；观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，盐酸的作用是将DNA和蛋白质分开，利于DNA与甲基绿结合，B错误；酶的作用条件温和，过酸会导致酶的空间结构受到破坏致使失活，C正确；健那绿对线粒体的染色要求是细胞必须是活细胞，盐酸会杀死细胞，所以不可使用，D错误。 2．(2013·重庆，3)下列与实验相关的叙述，错误的是(　　) A．马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 B．光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象 C．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式 D．在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度 [答案]　C [解析]　本题以教材试验为背景，考查学生实验能力及科学素养。马铃薯的主要储藏物质为淀粉，蛋白质含量相对较低，但仍能检测其中含有蛋白质；质壁分离复原实验就是利用普通光学显微镜观察的；酵母菌有氧呼吸、无氧呼吸均能产生二氧化碳，因此仅凭二氧化碳的有无不能判断细胞的呼吸方式，依靠氧气的吸收量与二氧化碳的生成量的比值，可判断细胞呼吸方式；无水NaCO3加入59%的乙醇中，可以得到无水乙醇，用于色素的提取实验作为提取剂。 3．图1表示物质扩散的图解，图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置。下列有关叙述正确的是(　　) A．图甲中水柱a将持续上升 B．图甲中水柱a将先上升后下降 C．图乙中水柱b将持续上升 D．图乙中水柱b将先上升后下降 [答案]　D [解析]　由图分析知淀粉不能通过半透膜，葡萄糖可以通过半透膜，因此图甲中水柱a会上升一段时间后保持不变，图乙中水柱b将先上升后下降。 4．下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验，你认为哪一个的结果是不可能的(　　) A．将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5 h，加碘液处理后溶液呈蓝色 B．在温暖晴朗的一天下午，在某植物的向阳处采得一片叶，用酒精隔水加热脱色，并加碘液处理叶片，显微镜下观察到叶绿体变成蓝色 C．叶绿体色素的丙酮提取液放于自然光和三棱镜之间，从三棱镜的一侧观察，连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域 D．将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内，3 h后在叶内淀粉中可检验到14C的存在 [答案]　A [解析]　纯粹的叶绿素提取液是不能进行光合作用的，只有完整的叶绿体才能进行光合作用产生淀粉。所以将叶绿素的丙酮提取液置于适宜光源的照射下5 h，加碘液处理后溶液不会呈蓝色。 5．下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是(　　) A．虎克(R.Houke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说 B．坎农(W.B.Cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念 C．摩尔根(T.H.Margnn)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上 D．韦尔穆特(I.Wilmul)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性 [答案]　C [解析]　A．虎克用显微镜观察到了细胞，但并没有建立细胞学说。B.坎农提出了内环境稳态的概念，但没研究细胞内基因表达的过程。D.韦尔穆特并没有说明动物体细胞具有全能性。 6．常温下进行下列处理，没有显色反应的是(　　) A．用吡罗红处理RNA B．用碘液处理淀粉溶液 C．在豆浆中加入双缩脲试剂 D．在葡萄糖溶液中加入斐林试剂 [答案]　D [解析]　常温下，用吡罗红处理RNA呈现红色；用碘液处理淀粉溶液呈现蓝黑色；用双缩脲试剂处理豆浆呈现紫色；将斐林试剂加入葡萄糖溶液中，需加热后才能出现砖红色。 7．将有关生物材料直接制成临时装片，在普通光学显微镜下可以观察到的现象是(　　) A．菠菜叶片下表皮保卫细胞中具有多个叶绿体 B．花生子叶细胞中存有在多个橘黄色脂肪颗粒 C．人口腔上皮细胞中线粒体数目较多 D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 [答案]　A [解析]　本题考查的是多种细胞的显微结构。菠菜叶片下表皮的表皮细胞不含叶绿体，保卫细胞中含有叶绿体，A项正确；若将花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色脂肪颗粒，不染色无