初中二年级物理下册第十章　浮力第2节　阿基米德原理第二课时课件.pptVIP

阿基米德原理 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 对阿基米德原理的解释： 物体所受浮力的大小取决于两个因素：液体的密度，物体排开的液体的体积。 物体排开的液体的体积，不一定是物体的体积。 当物体处于漂浮状态时，物体的体积大于排开的液体的体积。 当物体完全浸没入液体时，物体的体积等于排开的液体的体积。 板书设计 结论：物体所受的浮力与液体的密度有关系。 实验四：与液体的密度有关 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 加盐量 不加 一勺 两勺 三勺 鸡蛋浮沉状况 猜想 与浮力大小有关的因素 1 与物体的质量（密度）有关 2 与物体的形状有关 3 与物体浸入体积的及深度有关 4 与液体的密度有关 √ × × √ × 猜想的结果： 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 与排开液体的体积有关。 与液体的密度有关。 ？ 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 实验仪器：弹簧测力计，小烧杯，大烧杯，石块，细绳,水 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 1 2 3 学生得出结论：物体受到的浮力等于排开的液体的重力。 学生数据记录情况： 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 阿基米德原理：浸入液体中的物体所受浮力 的大小等于物体排开的液体所受重力的大小。 公式表示： 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 * * * * * * 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 说课流程 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 说课流程 教学过程 知识方面 认知方面 学情分析 心理方面 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 说课流程 教学过程 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 理解阿基米德原 理，学习另外一种计算浮力的方法。 学会用阿基米德原理解决问题。 体验科学科学探究过程。 具有初步的信息分析，归纳总结的能力。 在猜想中，培养学生的科学思维。 在验证中培养学生严谨的科学态度。 1. 1. 1. 2. 2. 2. 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 说课流程 教学过程 难点 重点 1. 1. 2. 2. 理解阿基米德原理的内容。 阿基米德原理的实验探究过程。 实验的探究过程。 理解阿基米德原 理。 教材分析 学情分析 教学目标 教学过 教学重难点 说课流程 教学过程 验证猜想 巩固知识 生活实例 得出结论 激发兴趣 引入课题 猜想假设 设计实验 实验验证 习题检测 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 趣味实验 你们还能想到哪些例子？ 学生自由猜想。 由老师进行归纳总结： 与浮力大小有关的因素 与物体浸入的体积及深度有关 与液体的密度有关 与物体的形状有关 与物体的质量（密度）有关 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 实验器材：烧杯，弹簧测力计，足够的水，相同体积的铝块跟铁块 序号 铁块 铝块 大小关系 结论：物体所受的浮力与物体的质量或者密度没有关系。 实验一：与物体的质量（密度）有关 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 实验器材：烧杯，弹簧测力计，足够的水，两个体积相等的实心正方体和实心球体铝块 结论：物体所受的浮力与物体的形状没有关系。 实验二：与物体的形状有关 序号 正方体受的浮力 球体受到的浮力 大小关系 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 实验三 ：与物体浸入的深度及体积有关 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 结论：物体所受的浮力与物体浸入的深度没有关系，与浸入的体积有关。 实验三 ：与物体浸入的深度及体积有关 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 G F 浮力 没浸入 浸入1/4 浸入1/2 浸入3/4 完全浸入 继续下沉 实验四：与液体的密度有关 加盐 猜想假设 设计实验 习题检测 实验验证 引入课题 * * * * * *