初中一年级语文上册第三课时课件.pptVIP

* 枯藤老树昏鸦 * 说说你对各个诗句的理解。 1.枯藤老树昏鸦： 烘托游子对家乡的思念之情。 ——连乌鸦都回窝了，自己却有家不能回。 ——乌鸦一家尚能团聚，而此曲的主人公却还在西风古道上奔波。 苍凉 景物特点 * 小桥流水人家 * 2.小桥流水人家： 引起游子对“家”的思念。 烘托游子思家之情。 恬静 * 古道西风瘦马 * 古道西风瘦马： 烘托游子离家远行的凄凉。 古道西风表现荒凉凄冷； 由马瘦可以联想到人瘦。 荒凉 * 夕阳西下： 点明时间； 烘托游子异乡奔波的凄凉。 我会思考 请同学们默读全曲，思考一下哪一句是点睛之笔（主旨句、画龙点睛），点明了人物，道出了游子的情怀？ “断肠人在天涯” 情 * 主 题 这首小令，寓情于景，通过对秋天黄昏时的景物描写，表现羁旅人孤寂、愁苦的思乡之情。 注：羁旅，长久寄居他乡。 我会思考 我们知道这首曲抒发的是孤寂愁苦之情，那请同学们看看全曲，哪些词语表现了“孤寂”？哪些词语表现了“愁苦”？ 孤寂： 愁苦： 枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马 夕阳、断肠人 * 艺术特点1 语言极其精练： 前三句只用名词，不用动词。 18个字，9幅画面，意蕴丰富。 还有“断肠人”。 * 艺术特点2　 运用烘托手法 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 作用： 增强感染力 突出羁旅之思 写作手法 正面： 侧面： 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 夕阳西下 小桥流水人家 对比手法 全曲基调： 孤寂愁苦之情 　　全曲总共二十八个字，通过抒写秋野萧瑟凄凉的景色，将一个飘零他乡的游子在旅途中思念故乡的寂寞情怀表现得十分深刻，显示出作者高度的概括能力及精巧的艺术构思。 小结： 秋思 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 写景 凄凉 冷清秋景 抒情 夕阳 西下 断肠人 在天涯 游子之哀 羁旅之思 小结： 这首诗通过对秋天黄昏时景物的描写，表现了沦落天涯的游子的孤寂、愁苦之情。 1.“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景， 它被穿插诗中，起到了怎样的作用？ 以乐景写哀情，反衬游子思乡的愁绪。 2.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”在写景抒情上有什么突出特点？ 用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉的气氛，表现游子的惆怅思乡之情。 3.曲中多出运用映衬的手法，请你试找出一处并分析其作用。（1）如“古道西风瘦马”用“古道”与“西风”相映衬，使道路更显苍凉，“悲秋”之情更浓。（2）“小桥流水人家”处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映衬，更显出环境的幽静 想一想： 1、诗的四联各写了什么内容？从哪些词语可以看出是初春的景色？ 2、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？ 3、哪些句子说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？ 品读欣赏 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 首句直述“春行”的出发地，是在杭州西湖的登视胜地“孤山寺”之北，“贾亭”之西，既点明了具体环境，又为展开湖上春光的描写作了铺垫。 次句大笔勾勒出湖上早春水涨云低的混茫景色，让人透过水面刚与岸平，天上水上波澜连成一片的画面，感受到春意的氛围。 首联：点明春行的地点，诗人从大处落笔，勾勒出西湖早春轮廓 品读欣赏 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 颔联写诗人所见的莺争着飞到向暖树上唱歌：燕开始衔泥筑巢。这景象给人生机勃勃的感觉，描写细腻生动，流露诗人一路行来的新鲜感觉和喜悦的心情。 颔联：借助动物（莺、燕）表现春天生机盎然（勃勃）。突出动态美 品读欣赏 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 颈联：写花草。马在浅草地上走得很轻快，人在马背上感到很舒服，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接。诗人由“贾亭西”已到了“湖东”，写法由点的展开变为面的收缩。 颈联：通过对植物（花、草）的描写表现出早春的蓬勃生机。突出静态美 品读欣赏 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 尾联：“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中。这联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心境。 尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情，对美景流连忘返。（留白写法） 钱塘湖春行 所在(行)： 孤山寺北贾亭西 所见（春） 水 云 早莺 新燕 乱花 浅草 绿杨 白堤 所感： 最爱 行不足 春光山色 春意盎然 无比喜爱 流连忘返 这首诗的感情基调： 这首诗的诗眼： 喜悦 最爱 钱塘湖春行　白居易 钱塘湖 春 行 水平、云低 早莺、新燕 乱花、浅草 孤山寺北贾公亭西 湖东、白堤 　春光明媚　流连忘返 内容总结： 全诗以“ ”字为线索，从 起，至 终。