小学六年级上册Unit5教学设计.doc.docVIP

教学设计 Unit 5 What Does She Do? A. Let’s read (第三课时一、教学目标： 1．能听、说、认读Let’s read 部分的对话，完成相应的活动。 2．What does...do? She/He is a/an...从而达到自由交流的目的。 过程与方法： 1.根据学生的年龄特点，注重引导学生习得知识。 2.利用新旧知识的联系，新旧知识的结合，让学生达到运用知识自由交流的目的。 3.重视辅助课件的趣味性，用以吸引学生的注意力和积极性。 情感、态度、价值观： 1.提高学生的阅读能力。培养学生从语段中获取信息，并利用信息来解决问题的能力。 培养学生关心父母，热爱劳动，尊重他人劳动的优秀品质。 、教学重点：巩固句型 What does … do? He / he is a / an …. 理解、认读句型How exciting!和How does she go to Hong Kong? She goes to Hong Kong by plane. 、教学准备：PPT 等。 、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 Warm-up Let’s chant: What does your father do? 听、看并跟唱歌谣。 Review Presentation Free talk and guessing games: 1. What’s your English name? 2. What does your mother do? 3. What does your father do? 4. Let the students to ask me some questions about my information. 5.小小表演家。各小组选派一名代表表演职业，引导其余学生猜测并分组用本课时重点句型进行问答。 1. My English name is… 2. She is a / an …. 3. He is a/an … 4. S1: … S2: … S3: … 5.三位学生代表上台表演，其余学生猜测并分组用本课时重点句型进行问答操练。 培养学生的自主表达的愿望及能力，激活旧知。 培养学生能够运用已学语言知识合作交流、在情境中灵活运用。 出示姚明图片及视频： ①出示图片，引出本课难点句型并提问：How does he go to America? ②播放视频，引出本课时难点句子：How exciting! ③展示主题图播放录音，提出问题： What are they talking about? ④让学生初读短文，划出不理解词汇或句子。 ①引导学生学生猜：He goes to America by plane.并操练。 ②How exciting! ③学生利用视频加深学生对的理解初步感知课文大意，同时对学生的听力进行训练。 Practice 1．出示课件，呈现道判断题，Yes or No活动 ，然后教师反馈答案。2．教师Let’s read，并完成书上的练习。 1．学生根据对课文内容的理解，判断对错。 2．课文，完成练习。 检测学生对课文内容知识的掌握情况。 培养小组合作意识，提高学生阅读能力 Consolidation and Extension 拓展1：出示课外阅读短文，引导学生找出关键词并进行复述。 拓展2：组织学生观看1． 2． 增加学生的阅读量，热爱劳动，尊重他人劳动的优秀品质。 Please read the dialogue, find out the key words and try to retell the whole dialogue. (阅读对话，找出关键词并试着进行复述。) 六、板书设计 Unit 5 What Does She Do? …do? She/He is a/an… fff