三年级-第七单元-陶罐和铁罐课件课件.ppt

同学们很会读书，每读一遍都会有一遍的收获。读书，是最好的理解课文内容的方法。现在，请大家再来有声有色地读读描写铁罐的这些句子吧。 许多年过去了，陶罐是不是像铁罐说的那样破成了碎片？铁罐是不是像它自己所说的那样坚固得什么也不怕？它们到底发生了些什么变化？请同学们带着问题听老师读课文，找出写描写它们变化的句子。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” 谦虚又自信，不斤斤计较，彬彬有礼…… 时间在流逝（shì），世界上发生了许多事情。王朝覆(fù)灭了，宫殿(diàn)倒塌(tā)了，两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。 许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘(jué)开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。 * 陶罐和铁罐 小学语文（人教版）三年级 上册 请同学们自由地朗读课文，借助拼音，读准字音，一边读一边标出自然段序号，不懂的地方打个小问号。开始吧。 他们之间发生了什么事？ 陶罐和铁罐 陶罐 御厨 骄傲 奚落 傲慢 谦虚 轻蔑 （并不是）懦弱 争辩 恼怒 羞耻 流逝 惊讶 宫殿 倒塌 荒凉 掘开 朴素 兴奋 和睦相处 不再理会 相提并论 nuò miè shì diàn mù xī 奚落 轻蔑 懦弱 流逝 宫殿 和睦相处 吵 恼 捧 嘴 陶 谦 恼 吵 捧 嘴 陶 谦 吵 恼 捧 嘴 陶 谦 恼 吵 捧 嘴 陶 谦 左右结构，左窄右宽 恼（ ）脑（ ） 捧（ ） 棒（ ） 朴（ ） 扑（ ） 虚（ ） 虑（ ） 吵（ ） 沙（ ） 陶（ ） 淘（ ） 扑打 朴素 恼怒 头脑 木棒 捧起 争吵 沙土 谦虚 考虑 陶罐 淘气 根据意思找出词语。 1、把不同的人或事混在一起谈论或者看待。（ ） 2、软弱无能，不坚强。（ ） 3、轻视，瞧不起不放在眼里。（ ） 相提并论 懦弱 轻蔑 骄傲 奚落 傲慢 谦虚 轻蔑 （并不是）懦弱 争辩 恼怒 不再理会 朴素 描写铁罐的有： 描写陶罐的有： 骄傲、奚落、傲慢、轻蔑、恼怒 谦虚、争辩、并不是懦弱、不再理会、朴素 同学们，你们可真了不起！刚才我们通过学习词语，对陶罐和铁罐有了初步的认识，但这些还不够，让我们接着来学习课文1—9自然段，相信通过仔细体会陶罐和铁罐语言、神态的发展变化，你会对他们有更深的认识。听老师来读课文，同学们边听边画出描写他们各自语言、神态的语句。 画出描写陶罐和铁罐各自语言、神态的语句。 国王的御（yù）厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（xī）落它。 “你敢碰我吗？陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦（nuò）弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑(miè)的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩(biàn)说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “住嘴!”铁罐恼(nǎo)怒了, “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处［chǔ］吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻(chǐ)，你算什么东西！”铁罐说， ”走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 同学们听得很认真，听完你感觉课文中描述的是一个怎样的铁罐呢？ 大家会一定会说：“这是一个 骄傲的，自大的，瞧不起别 人的铁罐。” 你们是通过哪些语句体会到的呢？ 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚（xī）落它。 “奚落”什么意思？ 联系上下文 理解词语 “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地说。 请同学们想象，铁罐说这些话时是怎样的神态和动作？ 叉着腰，指着陶罐； 瞪着眼，翘着眉毛…… “你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐（ ）说。 同学们请发挥你的想象，把你能想到的铁罐子的神情或动作带入这句话中，可以一边读一边表演着铁罐奚落陶罐的样子。 叉着腰，指着陶罐 骄傲的铁罐不断地向陶罐挑衅着，但是谦和的陶罐却丝毫没有计较。接下来铁罐