福建省沙县金沙高级中学2016届高三物理学科研讨会：提高实验复习有效性的几点思考（共21张PPT）.pptVIP

提高实验复习有效性的几点思考 沙县金沙高级中学 邓宗茂 2015年11月18日 一、观察实验现象， 注重原理分析。 物理学是一门以观察和实验为基础的学科， 许多物理知识都是在观察和实验的基础上 总结出来的。物理实验对于学生掌握物理 基本知识有着不可替代的作用。 而对实验现象的观察能力是学生物理学习 能力的一个重要组成部分，老师要善于引导， 做好示范，在观察的基础上分析实验现象的 成因，并作出合理的解释。 例1：断电自感实验现象： 当断开电键K的瞬间两个牵手的同学有强烈的触电感觉；而把铁芯抽掉时，同学的触电感觉明显减弱。 根据： 由于电感线圈产生的自感电动势减小，所以同学的触电感觉会减弱。 我的疑问:自感系数减小了自感电动势就小吗? 当开关K突然断开时，电路中自感线圈充当电源，等效电路如右图，由欧姆定律可知： 也就是楞次定律所说的增反减同。 移项可得： 两边积分： 电流表达式： 代入初始条件： 得到： 电流表达式： 它与实验同学人体的串联总电阻R有关，与电感线圈的自感系数L无关，即等于电池电动势E的倍数。 自感电动势的最大值为 ： 实验同学的人数越多，自感电动势越大。 自感电动势的最大值为 ： 那么同学触电感觉减弱的原因是什么呢？ 自感系数减小的同时电流的变化率增加了，而导致自感电动势不变。 时间系数 自感电动势将在更短的时间内