2013高_考一轮复习优秀课件：第二章研究物体间的相互作用第三单元 第5课时.pptVIP

惠通图书策划工作室?制作 ◆2013高考总复习?物理◆ 金榜夺冠 返回 金榜夺冠 惠通图书策划工作室?制作 ◆2013高考总复习?物理◆ 第三单元:实验与探究 第5课时-实验:探究弹力和弹簧伸长量的关系 必修1　 第二章:研究物体间的相互作用 基础回顾 考点　　 弹力和弹簧伸长量的关系 1．为了探究弹力和弹簧伸长量的关系，需要测量________和弹簧的________．弹力可借助________来代替，伸长量可利用刻度尺进行测量． 2．本实验的关键是________、________图象，这个实验中的两个典型图象分别是弹力和弹簧的________的关系图象以及弹力和弹簧的________的关系图象．前者反映弹力和弹簧的伸长量成________关系，是一条________的斜线；后者反映弹力和弹簧的长度成线性关系，是一条__________________的斜线． 3．悬挂钩码的数量限制：弹簧所受的弹力不能__________． 答案： 1．弹力　伸长量　悬挂钩码的重力 2．绘制　分析　伸长量　长度　正比　通过原点　在长度坐标上存在正截距 3．超过其弹性限度 要点深化 1．如何提出猜想与假设 对于弹力和弹簧伸长量的关系，可提出这些猜测与假设： (1)弹力大小与弹簧长度成正比；(2)弹力大小与弹簧的伸长量成正比；(3)弹力大小与弹簧伸长量的平方成正比． 2．如何设计实验方案 弹力与形变量肯定有关系．为了研究弹簧形变量与弹力的关系，我们选定一根符合实验条件的弹簧，先将弹簧悬挂在铁架台上(如右图所示)，分别用质量一致个数不同的钩码悬挂 在弹簧的下方，待钩码静止后，用刻度尺测量弹簧的伸长量，探究弹簧所受的拉力(用钩码的重力替代)和弹簧伸长量(或长度)的关系． 3．如何选择实验器材 需要的器材见下列表格(打“√”表示选用的)： √ √ √ √ √ 需要 与否 长木板 钩码(同 质量几个) 刻度尺 测力计 铁架台 弹簧 器材 名称 4.如何进行实验、处理数据与确立结论 (1)将弹簧挂在铁架台上，用刻度尺量出弹簧的自然长度L0. (2)在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度L1，记录m1和L1，并求出弹簧的伸长量x1(即L1－L0)，一并填入设计好的表格中． (3)改变钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录所挂钩码的质量m2，m3，m4，m5和对应的弹簧长度L2，L3，L4，L5，并求出每次弹簧的伸长量x2(即L2－L0)，x3(即L3－L0)，x4(即L4－L0)，x5(即L5－L0)． (4)以弹力为纵坐标，以弹簧伸长量为横坐标建立坐标系，根据所测数据描点，并连成平滑的曲线． (5)由图象可得结论：弹簧的弹力和伸长量成正比． 5．还要注意什么事项 (1)给弹簧施加拉力不要太大，以免弹簧被过分拉伸，超出它的弹性限度． (2)测量弹簧长度时，不要用手拉弹簧，要在弹簧自然竖直状态且保持平衡时进行测量． (3)为了减小误差，要尽量多测几组数据． 某同学根据如图所示装置来做探究弹力和弹簧伸长量的关系的实验，其操作过程如下： (1)将实验弹簧挂在铁架台上，用刻度尺量出弹簧的原长L0. (2)在弹簧下端挂质量为m1的钩码，量出此时弹簧的长度L1，记录m1和L1，并求出弹簧的伸长量x1(即L1－L0)，一并填入设计好的表格中． 题型一　 实验步骤的掌握 答案：(3)改变钩码的质量　测出对应的弹簧长度 　L2－L0　L3－L0　L4－L0　L5－L0 (4)连成直线 (5)弹簧的弹力和伸长量成正比 (3)__________________，_________________，记录所挂钩码的质量m2、m3、m4、m5和对应的弹簧长度L2、L3、L4、L5，并求出每次弹簧的伸长量x2(即________)、x3(即________)、x4(即______)，x5(即______)． (4)以弹力为纵坐标，以弹簧伸长量为横坐标建立坐标系，根据所测数据描点，对所描的点__________． (5)由图象可得结论：______________________. 点评：近几年来，为了降低实验题考查操作步骤的难度，常采用提取关键步骤让学生来填空的做法，所以要求同学们在复习实验的操作步骤时要进行研究，分析可能取出的关键段或关键句． 题型训练 1.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某同学让实验弹簧的一端固定于平放在水平桌面上的L型木板上，让弹簧在水平状态下进行探究，如右图所示． (1)现用已知质量的钩码代替弹簧秤作拉力(共有5个钩码)，L型木板的右端固定并调节好的定滑轮，其它方面的仪器还需要__________、____________、_________