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用替换的策略解决问题 镇江市中山路小学? 张中香 教学内容：苏教国标版小学数学第十一册第89-90页例1 教学目标： 1、使学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系，确定解题思路，并能根据问题确定合理的解题步骤。 2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。 教学重点： 感受“替换”策略的价值，并会用“替换”的策略灵活解决问题。 教学难点： 弄清相差关系的两种物体替换后总量发生的变化情况。 教学准备： 课件 教学过程： 一、感知策略 1、出示：1头牛可以换10只羊，1只羊可以换5只鸡。 6头牛可以换（??? ）只羊，（??? ）只鸡。 100只鸡可以换（??? ）只羊，（??? ）头牛。 2、揭示课题：这节课我们就要应用这样的数学思想和方法解决稍复杂一些的数学问题。 二、体验策略 1、倍数关系的替换 （1）先出示小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。小杯和大杯的容量各是多少毫升？ 要求学生仔细读题，找出题中的条件和问题。学生交流，教师板书。 启发思考：根据题中的条件，现在你能解决这个问题吗？为什么？ （2）补充条件 组织学生交流补充的条件，课件出示： 小杯的容量是大杯的（??? ）/（