[专题12作文.docVIP

专题十二 作文 考纲规定：能写论述类、实用类和文学类文章。高考作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级E (1)符合题意。 (2)符合文体要求。 (3)感情真挚，思想健康。 (4)内容充实，中心明确。 (5)语言通顺，结构完整。 (6)标点正确，不写错别字。（每一个错别字扣1分，重复的不计） 2．发展等级E (1)深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。 (2)丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 (3)有文采：词语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 (4)有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 知识能力回眸 一、材料作文的审题、立意 审题 1．吃透材料，整体把握。 2．善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。 3．透过现象看本质。例如2009年全国卷，如果从仙鹤的角度来谈的话，可联系现实，技多不压身，多一种长处，就多一种生存的本领，在竞争激烈就业难的今天，不仅要发挥自己的特长，更要克服自己的不足，这样才能更好地适应这个社会。或者，三合一，把三种观点综合应用到自己的作文中，优势要发挥，弱点要克服，还要付出主观努力，但一定要注意，观点一定要集中，不能多而杂乱。 立意 1．读材料。 材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。如果材料是单一型（一则材料），可以根据主要人物和中心事件来把握中心。有的材料属正反对比型，则应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。第三类材料是正面列举型，分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。例如“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。学习亦然。”这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创 新”。 2．找角度。 在读懂材料、把握中心的基础上，应充分运用发散性思维方式，广开思路，尽可能多地寻找立意的角度。苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一则材料，由于理解的角度不同，得到的感受也是不同的。因此，多找角度，也就是找出材料的多侧面意义。为什么要多找角度？高考作文题一般有“自选角度”的要求，如果不多找角度，则无所谓“选”；也就很难保证理解材料中心及立意的准确恰当。一般来说，可以从材料涉及的人、物、事件人手寻找立意的角度。 3．联实际。 高考作文有“联系实际”的要求，就是要求考生联系社会现实展开论述，解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无的放矢，空发议论。在这方面，可运用发散性思维方式展开联想，找到与立意角度有对应关系的话题，如个人的品德修养、道德情操、目标理想、意志恒心以及对人对事的思想方法、观点态度；也可以由个人的生活、学习、工作联想到国家、集体的政治生活、经济建设以及社会热点；还可以由现实想到历史，由中国想到外国，由个体想到整体，由正面想到反面，由现象想到本质，由原因想到结果等等。总之，要根据材料所提供的角度，广开思路，找到立意角度与社会现实的对应点。联想要丰富，思路要清晰。这一步不但是立意所必需的，而且是选材论证所必需的。值得注意的是联系现实一定要准确，不可生拉硬扯。平时可广泛阅读报纸杂志，从媒体中发掘素材。 4．立论点。 在读懂材料、找出角度、联系现实的基础上，就可以水到渠成，确立中心论点了。这是审题立意的关键一步。就材料作文来讲，所确立的论点应该做到扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。“扣材”，是指所确立的论点必须是根据材料生发出来的。在引论部分对材料只字不提，就摆出论点；或置所给材料于不顾，另选材料，并据此确立论点，这些都是不扣材料的表现，不符合给材料作文的要求。“准确”，一是指论点应从材料的中心意义或材料的主要角度、主要方面引申出来，而不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点。如前面所述，角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。从应考的实际来讲，还是扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度来立意为好。这也正是命题者所希望的。 二、命题作文的审题、立意 审题 1．判定体裁。命题作文给定题目后，我们就要根据作文题目中所含有关字词来确定文章的体裁是属于哪一种。如题目中含有谈、评、议、驳斥、启示、有感、想到的等字词，可确定要写的体裁应是议论文；如含有记、忆等字或题目直接体现记叙要素的是记叙文