2016届课堂：作文立意解析.ppt

2016届一轮作文系列 审题立意 漳浦一中 语文组 蔡志贤 抓住材料意旨，选择最佳角度 “题好一半文，题跑一半分”。 立意是选材的依据，更是表情达意的前提。 一着错则满盘输，如果入手就偏离了方向，即使语言再好也是徒有其表，论述再深刻也是南辕北辙。 2015.3泉州卷 阅读下面的材料，根据要求作文。 若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。 上面的材料引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。 一、对比阅读 例1：紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 例2、要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。 从何处入手寻找立意？立意差别在哪里？ 审题步骤一：全面把握材料内容 （找材料中的关键字词句） ⑴人和物（包括特点和关系） ⑵主要事件 ⑶褒贬倾向 一、对比阅读 例1：紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? （1）紫藤萝牵牛花—枯树篱笆 （2）凭借对方展示美丽 （3）表肯定（无法反向立意） 例2、要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。 （1）大拇指—其他四指 （2）只有四指弯曲，大拇指才能竖起 （3）表肯定（无法反向立意） 若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。 （1）风帆—普通的布 桅杆 （2）飘扬在高高的桅杆上（条件）成为风帆 （若不是……仍不过是……） （3）表肯定（可以反向立意） 审题步骤二：整合材料关键信息 ⑴理解关键词的象征含义、关键词之间的关系； ⑵用动词、关联词(因果关系，假设关系，转折关系，让步关系等等）理清材料关系。 一、对比阅读 例1：紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? （1）紫藤萝牵牛花、枯树篱笆都代表有各自缺点的人。二者关系并列。 （2）动词：凭借 说明需要借助外力使自己成功，也说明二者互相依靠，互相帮助能达到互助共赢的好结果。 例2、要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。 （1）大拇指与其他四指：一个团体中，互相配合的关系 （2）动词：弯曲—竖起 关联词：只有…才 说明要“点赞”（成功）必须互相配合，必须将自己放在适当的位置（大拇指要竖起，要敢于担当主题形象；四指要弯曲，要甘于奉献），发挥自己在团体中应有的作用。 若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。 （1）风帆--布 要么成为风帆（成功，出色）要么成为普通的布（流于平庸）。 选择关系。 桅杆：成就风帆的条件（可以是平台，可以是人） （2）动词：飘扬在高高的桅杆上（找到一个适合自己的位置或者找到一个强有力的凭借与依靠，或者选择与高大上的人为伍）。 这是成为“风帆”的条件。 步骤三：寻找角度，确定立意，形成中心论点。 一、对比阅读 例1：紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。自然界如此，人类社会又何尝不是如此? 最佳立意： 借助外物的必要性 帮助他人就是成就自己 取长补短，共创美好 互惠互助，合作共赢 例2、要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。 最佳立意： 团结协作、相辅相成。 部分与整体 例2、要竖起大拇指点赞，只靠大拇指是无法完成的；只有其他四指弯曲并拢，大拇指才能竖起。 基本符合题意 （很危险，分数也不会高，尽量不要写）： 舍与得 得与失 奉献精神 错误立意： 细节决定成败 要能屈能伸 人生需要点赞 若是不飘扬在高高的桅杆上，风帆仍不过是一块普通的布。 1、最佳立意： 找准自己的位置（天地） 凭借、依托、助力 （反向立意）安静地成为一块普通的布，甘于平凡 （反向立意）成就自己