小学生安全用电解读.ppt

小 学 生安 全 用 电 四年级3班 电 的 应 用 电是我们现代学习、生活和工作中不 可或缺的重要组成部分。比如今天我们来 学习就需要用电，有电脑、电灯和投影仪 等。在家里也有很多：热水器、电磁炉、 电视、冰箱等等很多。 电的用处非常大，我们离不开，无法想 象没有电的生活会是什么样的。 家 用 电 器 和 带 电 物 体 电 是 什 么 电到底是 什么呢？ 按照科学 家们的解释 电其实是一 种自然现象， 是一种能量。 自然界的闪电云中水滴的破碎以及空气对流使云中产生电荷。云的上部 以正电荷为主，下部以负电荷为主。因此，易形成一个电位差。当电位差达到一定程度后，就会产生放电，这就是我们常见的闪电现象 我们的电从哪来？ 我们现在用的电就是发电厂 发出来的。 水电厂是将水能转换为电能； 火电厂将煤燃烧的热能转换为电 能；核电厂将核能转化为电能。 三峡水电站 火力发电站 核电站 绿色能源 现在提倡节能环保， 低碳生活，我们还发展 了哪些电能源呢？ 风力发电、太阳能发电、 地热发电、潮汐发电等 常用电 的 单 位 电流：带电粒子的移动，分交流电和直流 电，通常以安培为度量单位。 交流电：电流大小和方向随时间做周期性改 变的电流。 直流电：电流大小方向不随时间做周期性改 变的电流。 电压：也称作电势差或电位差 ，就是一个 电场中不同的位置的能量差 。 电阻：导体对带电粒子移动的阻碍性能。 电 的 认 识 人们对电现象的初步认识很早就有记载，早 在公元前585年，古希腊哲学家塞利斯，已经发 现了摩擦过的琥珀能吸引碎草等轻小物体。 我国在东汉时期的王充《论衡·乱龙》： “顿牟掇芥（dùn móu duō gài ），磁石引针，皆 以其真是，不假他类 ”所谓顿牟就是琥珀，掇 芥意即吸引籽菜，就是说摩擦琥珀能吸引轻小物 体。 电 的 发 现 1660年，德国马德堡的盖利克发明了第一台摩 擦起电机， 他用硫磺制成形如地球仪的可转动物 体，用干燥手掌擦干燥的球体使之停止可获得电。 1746年，荷兰莱顿城莱顿大学的教授彼得.冯. 慕欣布罗克发明能把电保存起来的物品。 使电学 史上第一个保存电荷的容器诞生了。它是一个玻璃 瓶，由于它是在莱顿城发明的。所以叫做莱顿瓶。 “莱顿瓶电震实验” 电学家们不仅利用莱顿瓶作了大量的实验，而且做了大量的示范表演， 其中最壮观的是法国人诺莱特在巴黎一座大教堂前所作的表演，他让七百名修道士手拉手排成一行，队伍全长约275米。然后，诺莱特让排头的修道士用手握住莱顿瓶，让排尾的握瓶的引线，一瞬间，七百名修道士，因受电击几乎同时跳起来，在场的人无不为之口瞪目呆，诺莱特以令人信服的证据向人们展示了电的巨大威力。 “风筝试验” 1752年夏季，在天空乌云密布时，富兰克林和儿子威廉做了只风筝放到空中。很快富兰克林就注意到牵引风筝的线绳开始分裂，这说明有电荷产生。于是他在牵引线上挂了把钥匙，摩擦指关节后与钥匙接触，结果火花出现了，这证明闪电实际上就是大量的静电。富兰克林的理论后来被法国人证实，奠定了他的科学家地位。从此，人类历史上诞生了一句名言，描绘他的这一成就，“他从天空抓到了雷电，从专制统治者手中夺回了权力”。 电 的 危 害 电是人类的好朋友，对 人类有很大的帮助。但是同 样电又是一个非常调皮的、 又有很大伤害性的小家伙。 我们在用电的时候如果 没有遵守安全的要求，那电 这个调皮的家伙就会伤害我 们，会发生触电事故，会造 成人们的受伤甚至死亡事故。 两名11岁的儿童均被高压电所伤 电的危害 2005年3月5日， 某村几个少年在村 头的麦地里放风筝 ，突然风筝挂在附 近的高压电杆上。 蛋蛋自告奋勇爬上 电杆去摘风筝，在 接近风筝时不幸 接触到高压电线， 随即从电杆上摔下， 左手，右脚被电击成黑褐色，当场死亡。 在发现有人被电击伤后，应及时拨打120电话，积 极的救治；如有漏电起火现象还应拨打119。 不要靠近落地的电线 发现落地的电线， 应离开落地点八米 以上，绝对不要去 捡拾，并请电工来 处理，同时设法看 护落地电线，以防 他人走近而发生触 电。 电的危害 2010年7月，13岁的强强和3个小伙伴一起去郊外玩耍，强强发现东南地头一根电线断落在地，就叫小伙伴们去捡。这时同伴中有人说：“别捡，小心有电！”可强强说：“不会的，电线已经断了，不会有电。”说完就伸手去捡，当强强双手接触到电线裸露部分时，立刻倒地……3个小伙伴叫来大人后，强强已经没有呼吸