就业中心-大学生职业生涯认知与定位解读.ppt

　　什么是职业生涯？ 　　　　 　　人　　生：0－－80岁 　　职业生涯：20岁－－60岁 　　40年　　　　近15000个日子 　　企业的计时单位：秒 　　　每天按8小时工作制计算，一天是28800秒 　　真正工作的时间有多少？（大家思考并回答） 　　善待你的职业生涯 职业生涯设计的目标 找到这样三个问题的答案： 　1、你喜欢做的事情 　2、你最适合做的事情 　3、你有能力做的事情 三个圈理论： 　　　理想职业 关 于 “ 规 划 ” 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一，出人意料地夺得了世界冠军，两年后他代表日本参加比赛又获得了冠军，人们都觉得奇怪，10年后这个谜终于被解开了。 山田本一在他的自传中这么说：每次比赛之前，我都要乘车把比赛线路仔细看一遍，把沿途醒目的标志画下来。开始后我就奋力向第一个目标冲去，到达后再冲向下一个目标。整个赛程就被我分解成小目标跑完了。 关 于 “ 规 划 ” 的 启 示 制定方法： 一、不求快。因为“求快”就会造成对自己的压力，欲速则不达 。 二、不求多。因为“求多”会让自己无力承担，丧失累积的勇气。 三、不中断。因为一旦中断，会影响累积的效果和意志，功亏一篑。 中国职业生涯规划第一人---程社明 找到职业生涯的北斗星 职业生涯规划四步曲： 职业生涯规划一步曲： 职业生涯规划一步曲： 职业生涯规划一步曲： 职业生涯规划一步曲： 职业生涯规划一步曲： 人生包含职业 职业塑造人生 选择专业就是选择打开人生的哪扇窗 选择职业就是选择走向人生的哪条路 选择，无论是专业还是职业，在某种程度上都是在选择自我的将来和将来的自我  我国现有教育过程中职业指导知识缺失， 学生没有规划、不会规划、难以选择 七、职业 职业是指个人在社会所从事的作为主要生活来源的工作。是人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的、被社会所认可的社会劳动。 社会生活领域包括三个方面： 家庭生活、社会公共生活和职业生活，其中职业生活在人们的社会生活中占据极其重要的地位。 职业的三层含义： 职业的三层启示： 　　　一个人的职业之路靠自己有力的双脚，拐杖是一种辅助工具。 职业的四个特征 职业的分类——按人格倾向（价值观、动机与需要）分类 职业的三个关键功能 给人们提供一个发挥和提高自身才能的机会 通过和别人一起共事来克服自我中心的意识 提供生存所需的产品和服务 职业价值取向 能推动社会发展的职业 助人、为社会服务的职业 得到人们高度评价的职业 受人尊敬的职业 能赚钱的职业 虽然平凡但有固定收入的职业 若不为人所用就自谋职业 学历提升 专升本：每年4月报名，5月初试、复试，对口升-宜宾学院/西南交大（希望学院） 自学考试：时间短、周期小、报名方便、利用空余时间学习、有效利用学校资源、证书含金量在川内同全日制本科学历 五、大学教育与职业选择的关系 思维能力 分析解决问题能力 自主学习能力 建立 专业基础 知识结构 大众化教育人才培养模式 “宽口径、厚基础” 综合素质的训练通识教育 培养 注重 专业 对口？ 专业学习 就业方向 决定 一般来讲 六、专业与职业的关系 资源合理配置 我们建议 专业 职业 模糊对接 计划分配 专业对口 “一个萝卜一个坑” 双向选择 尊重选择权 “衡外情、量己力” 专业即自己所长、所爱 专业对口就业 需要科学的职业生涯规划 最佳的选择 抛开专业去就业 能力？素质？知识结构？经验？ 1、并不是任何工作都能成为职业。 2、职业是劳动者获得的劳动角色，是一种社会角色。 3、职业是劳动者体 现个人价值的机会。 某项工作——足够重要、足够丰富以致能吸引劳动者长期稳定地投入其中的才能成为职业。劳动者从事这项工作时还能取得一定经济报酬，满足物质需要。 劳动者要按照社会结构中这一社会角色规定的规范行事。 职业与心理满足度关系，当职业让你获得满足感、成就感时，你会工作欲望增大，精神饱满；当满足度低下时，你会调整、调动工作或转换工种。 3、职业使人参与社会劳动承担社会义务， 为他人提供服务，实现自我价值。 2、职业可以发展个性、发挥个人才能； 1、首先对于个人来说是一种生存方式； 专业 职业发展的基础、拐杖 能力 综合素质 意志品质 职业发展的根本 某一类别的职业内部，劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容、行为模式、语言习惯、道德规范相同或相近。 同一性 差异性 层次性 时代性 不同职业劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容差异很大。 职业没有高低贵贱之分，但是不同的职业对于从业人员的素质要求及人们对职业的看法或舆论的评价不同，于是职业便有了层次之分。职业由于体力、脑力劳动的付出、收入水平、工作任务的轻重、社会声望的高低、权