工程测量技术专业教学资源库验收汇报zxp.ppt

（3）单元学习 以学习计划为指导，进行课程单元学习。 确定单元学习思路、时间安排及进度。 根据学习者学习能力适当调整。 观看教学视频和教学课件。 单元学习结束后，进行自我考核，检验单元学习成效。 六、典型学习方案 工程测量技术专业教学资源库项目建设资金共计1300万元，包括中央财政专项资金和地方财政专项资金各650万元，分别于2011年9 月30 日、2012年3月9日全部到位。 七、专项资金执行情况 七、专项资金执行情况 专项用途与实际执行金额 八、共享机制设计与实践 （一）统筹资源建设，奠定共享基础 八、共享机制设计与实践 （二）注重推广应用，畅通共享渠道 设置权限 分级注册 通过设置用户权限，引导他们更快捷有效地利用资源，提升了专业教学资源库的普适性和应用性。 网络畅通 方便快捷 以高速畅通的网络作为保障，实现资源共享的高效性，满足了各类用户的需求，保证了信息传输的畅通。 （三）保障持续更新，完善共享条件 服务企业 市场运作 用户管理 积分激励 鼓励合作企业通过建设和提供高质量的资源换取积分，按照规定用积分换取下载资源或发布企业经营、技术信息等。 建立用户的积分制管理，用户参与教学资源库的建设、评价、应用、调研等各类活动都可获得一定量的积分。 （一） 存在的问题 九、存在的问题与后续推进规划 九、存在的问题与后续推进规划 （二）后续推进计划 * * * * * 测绘职业素养:培养学生的职业基本素养是高职院校的使命和责任，我院根据高职教育自身的特殊属性和学生的终身发展目标，首创了测绘职业素养这门课程，填补了该领域空白。 测绘虚拟博物馆： 测量新技术应用： * 依托国家测绘学会、北京市测绘学会、云南测绘学会等行业组织开展推广活动，提高工程测量技术专业教学资源库在行业内的影响力。 依托参加项目建设的20多家测绘行业企业和各参建院校的合作企业开展推广应用，利用工程测量技术专业教学资源库的多种资源开展企业员工培训。在23家企业开展培训49次，累计培训员工1400人次，受到广泛好评。 在“高等职业教育服务青年成长发展暨第五届国家示范性高职院校建设成果展示会”上开展工程测量技术专业教学资源库的成果展示与应用培训，得到与会代表的充分肯定和赞扬，获得“最具推荐价值资源库”奖。 * * 汇集优质教学资源，提高了专业教学质量：《地形测量》、《测量数据处理》、《数字测图》、《控制测量》、《卫星定位测量》、《工程测量》6门核心课程在所有项目建设院校中普遍使用资源库进行教学，《矿山测量》、《工程测量》、《建筑工程测量》、《路桥测量》等课程在部分项目建设院校中使用资源库进行教学。在各建设院校中使用资源库进行教学的学时数都占到专业课总学时的60%以上。所有建设学校中本专业学生使用资源库的比例都达到了50%以上。 实现远程教学、在线实训，弥补了教学条件的不足：先进的网络信息技术和三维虚拟现实技术，实现了远程教学、在线实训与考核，为一些实训设备缺乏的院校提供了虚拟实训系统，开展人机互动的训练，使学生能快速掌握测量技术操作技能。这种高效的远程共享方式弥补了偏远地区院校教学条件欠缺的不足。 提供教学改革范例，促进了课程建设与教学创新：展示了高等职业教育教学改革的成果和成功范例，为全国100多所开设工程测量技术专业的高职院校进行专业建设与改革提供借鉴与帮助；提供了专业需求调研、人才培养方案制定、课程体系构建、课程开发、教学设计以及考核评价体系建设等方面的案例与模板，推动了高职课程建设、教学方法和手段的创新。 搭建校企互动平台，加强了学校和企业的联系与合作：有来自全国20多家有代表性企业的深层次参与，资源库的建设成果充分体现了企业用户的需求。共享平台的技术交流与培训功能增强了学校与企业的联系，借助平台可以更好的为企业提供服务，使学校与企业在人才培养中的合作更加紧密。 * 服务师生，助教助学：提高了学生的学习热情，促进了高等职业教育教学水平的全面提升； 促进教学改革，提高人才质量：促进了各校工程测量技术专业课程建设和人才培养模式的改革，推动了教学模式、教学方法与手段的革新； 开展企业培训， 提高员工素质：满足职业资格培训与鉴定、企业员工培训、高职毕业生的新技术补充及职业发展培训需求； 帮助自主学习，促进职业发展：资源库的自主学习包和课程教学资源中心，提供了知识学习和技能训练的丰富资源及多种学习方案； 推广新技术，提高产业技术水平：设计了新技术应用单元，对行业人员进行新技术培训，促进了行业新技术的推广应用； 搭建交流平台，促进产教对接：促进企业与学校之间信息交流，能够满足工程测量技术专业与企业联合开展技术开发的需要； 多样化信息共享，促进产业发展：形成了企业招聘、学生就业等多样化的信息服务平台，为产业发展提