7上1.1_2《有理数的乘法(一)》课堂实教学录.docVIP

课堂实录 1.4.1 有理数的乘法（1） 【情境导入】 师：前面我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算，今天，我们开始研究有理数的乘法运算．问题一：有理数包括哪些数？ 生：有理数包括正整数、正分数、负整数、负分数和零． 师：问题二：小学已经学过的乘法运算，属于有理数中哪些数的运算？ 生：属于正有理数和零的乘法运算．：属于正整数、正分数和零的乘法运算． 师：计算下列各题　 (2) 3×； (3) × ； (4) 2×； (5) 2×0； （6）0×． （学生板演） 师：以上这些题，都是对正有理数与正有理数、正有理数与零、零与零的乘法，方法与小学学过的相同，今天我们要研究的有理数的乘法运算，重点就是要解决引入负有理数之后，怎样进行乘法运算的问题．师：我们以为例，　　 问题一：如果 师： 　　(+2)×(+3)=+6 生：结果向东运动了6米． 师：问题二：如果 师： 生：　　(－2)×(+3)=(－6) 师：问题三：如果 　　师：生：　(+2)×(－3)=－6师：问题四：如果 　　师： 生：(－2)×(－3)=+6师：问题五：原地不动或运动了零次，结果是什么？生：结果都是仍在原处，即结果都是零，若用式子表达： 　　0×3=0；0×(－3)=0；2×0=0；(－2)×0=0．师：综合上述五个问题得出： (1)(+2)×(+3)=+6； (2)(－2)×(+3)=－6； (3)(+2)×(－3)=－6； (4)(－2)×(－3)=+6． (5)任何数与零相乘都得零． 师：观察上述(1)～(4)回答： 1．积的符号与因数的符号有什么关系？ 2．积的绝对值与因数的绝对值有什么关系？ 生：1．若两个因数的符号相同，则积的符号为正；若两个因数的符号相反，则积的符号为负．2．积的绝对值等于两个因数的绝对值的积． 师：由此我们可以得到：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．师：师：师：)×2． 生：师：师：））））生：师：：）(－)×(－)，　（2）（－5）)×． 解题步骤： 1．认清题目类型． 2．根据法则确定积的符号． 3．绝对值相乘． 【巩固新知】 师：　口答下列各题： 　　(1) 6×(－9)； (2) (－6)×(－9)； 　　(3) (－6)×9； (4) (－6)×1； 　　(5) (－6)×(－1)；(6) 6×(－1)； 　　(7) (－6)×0； (8) 0×(－6)； 　　(9) (－6)×0.25； (10) (－0.5)×(－8)师：(十位学生依次快速作答) 生：() － (2)54； (3) － (4) －(5) 6；(6) －(7)　０； (8) ０；(9) １. 5；(10) 4． 师：　注意：由(4)(5)(6)得：一个数与1相乘得原数，一个数与－1相乘，得原数的相反数． 师：计算下列各题： 　　(1) (－36)×(－15)(2) －48×1.25(3) (－)×27 ； (4) (－)×(－)． 〖评析〗适当的巩固应用新知识是必不可少的，指出三个注意点： 1、两个有理数相乘时，先确定积的符号，再确定积的绝对值. 2、带分数相乘时要化成假分数。 3、分数与小数相乘时要统一成分数计算. （学生板演） 师：(1) —5×8×（—7）×（—0.25）； (2) (－)×(－)×． （学生板演） 　、课堂反馈训练师：　　(1) (×(－5)；　(2) ()×(－5)；　 (3)+(－5)； (4)-(－5)；　 (5)×a；　(6) (－4)×a; (7) (－5)×(－6)=______；(8) (－5)+( －6)=_____；　　 　(9) －|7|×|－3|=_______；(10) (－7)×(－3)=______； (11) (－1) ×(－)×(－)×0×1 ． 师：课后提升1．计算： 　　(1) (－16)×15； (2) (－9)×(－14)； 　　(3) (－36)×(－1)；(4) 13×(－11)； 　　(5) (－25)×16； (6) (－10)×(－16)． 2．计算： 　　(1) 2.9×(－0.4)； (2) －30.5×0.2； 　　(3) 0.72×(－1.25)； (4) 100×(－0.001)； 　　(5) －4.8×(－1.25)；(6) －4.5×(－0.32)． 3．计算： 　　 (1) (－5)×(－2)×(－4) (2) (－3)×(－2)×(－4) ． 3