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2010年教师专业素质考试 小学体育学科试卷 第一部分：基本理论（20分） 填空（每空1分，共6分） 1.学校体育要贯彻（ ）的指导思想。 2.三维健康观是指（ ）、（ ）和良好的社会适应能力。 3.培养学生学习兴趣的主要学习方式有三种，即（ ）、（ ）、（ ）. 二、判断（每题1分，共4分） 1.课堂教学中学生学习评价的方式包括学生自我评价和相互评价。（ ） 2. 小学阶段的运动技能领域目标是让学生能够说出简单运动动作的术语，初步掌握运动基本技术。（ ） 3. 新课程体育教学方法应遵循的六个原则原则，讲究健身性、提倡多样性、 注重选择性、突出竞争性、增加趣味性、体验成功性。（ ） 4. 运动负荷包括符合量和密度。（ ） 三、简答题（4分） 1.新课程的基本理念包括那几个方面？ 四、案例分析（6分） 举例说明开发，教学素材的生长点 ，课堂教学不能与生活割裂开来，特别是小学体育教学更应该使学生与生活有机融合。体育教学素材的组织、教学内容的设计要与学生的生活、经验相联系，在学练课本知识技能的同时，将学生与大自然、学生与社会、学生与校园、学生与家庭及自我的关系融入课堂教学，在学生掌握体育知识技能的同时，形成对待生活的情感、态度和价值观。 第二部分：学科知识（80分） 一、单项选择（每题4分，共20分） 1.人体运动系统包括（ ）。 A.内脏、四肢、肌肉 B.骨骼、关节、肌肉 C.韧带、血液、呼吸系统 2. 体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（ ） A、学期体育教学计划 B、单元体育教学计划 C、课时教学计划 3.在《国家学生健康标准》评价标准中必测项目有（ ）。 A.身高、体重、肺活量 B.身高、体重、坐位体前屈 C.身高、体重、台阶测试 4.体能分为（ ）。 A.身与健康有关体能、与运动有关的体能； B.身体机能、心肺功能 5.运动负荷包括（　　　　）。 A.练习密度、运动时间 B.负荷强度、练习密度 C.负荷量、负荷强度 名词解释（每题4分） 1.领域目标： 2.身体健康： 3.运动技能： 简答题（每题7分） 1.基本体操的教学目标 2.学生体育学习评价的目的是什么？ 3.体育教学中常用的讲解法有哪些，体育教师在教学中应如何进行讲解？ 4.列举六项发展跳跃能力的方法，并写出蹲踞式跳远的动作过程。 四、论述题（20分） 小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。 2009年教师专业素质考试 小学体育学科答案 第一部分：基本理论 填空1、健康第一 2、身体健康、心理健康 3、探究学习、自主学习、合作学习。 判断1、× 2、× 3、√ 4、× 三、简答 （1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 （2）激发运动兴趣，培养学生终身体育意识 （3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位 （4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 四、案例分析：答题要点： 1.选择教学内容时，注意就地取材，贴近生活实际。充分考虑到操作的简便易行，贴近学生的现实生活。2.学生掌握体育知识技能的同时，形成对待生活的情感、态度和价值观。 第二部分：学科知识 一、单项选择1、B 2、B 3、A 4、A 5、 C 二、名词解释 1.领域目标：指期望学生在特定学习领域达到的学习结果。课程目标通过各个领域目标的达成而实现。 2.身体健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。作为学习领域的身体健康，要求学生了解与运动有关的营养、环境、卫生保健等知识，发展体能，提高身体健康水平。 3.运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调节下不同肌肉群间的协调工作的能力。作为学习领域的运动技能，要求学生学习、掌握和运用基本的运动知识和技能，形成一定的运动特长，为终身体育奠定良好的基础。 简答题 1. （1）学会简单的基本体操动作方法，培养身体的正确姿态；（2）提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；（3）促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；（4）提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。 2. （1）了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。（2）判断学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学。（3）为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步发展。（4）培养学生