第二节生物与环境组成生态系统第一课时7解决方案.pptVIP

　　1．通过观察图片培养观察能力； 　　2．通过小组合作学习培养分析归纳能力； 　　3．通过练习连食物链培养合作动手能力。 一、生态系统的组成 　　生产者、消费者和分解者之间的关系是_________。 二、食物链和食物网 课堂小结 课堂练习 * 新课导入 　　这片水域中都有什么？它们都是什么关系呢？ 　　1．说出生态系统的组成；?? 　　2．描述生态系统中的食物链和食物网； 　　3．认同生态系统的自动调节能力。 能力目标? 知识目标 ? 情感态度与价值观 　　1．培养学习兴趣，培养实事求是的科学态度以及良好的学习习惯； 　　2．进行环保意识的培养。 　　阐明生物圈是最大的生态系统。 1．生态系统的组成； 2．食物链和食物网。 重点? 难点 生物部分： 非生物部分： 阳光、空气、水 　　生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。 生态系统的组成 生产者 消费者 分解者 　　生产者能把无机物合成为有机物，并把太阳能以化学能的形式储存到有机物中。 1．生产者 　　主要指绿色植物，也包括光合细菌和化能合成细菌。 　　生产者制造的有机物不仅能养活自己，还能为动物提供食物。 想一想 　　小明的妈妈在饼干厂上班，每天生产饼干，小明的妈妈是生产者吗？ 2．消费者 消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物，又称异养生物。消费者通常都是动物。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，摄取食物中的物质和能量。 素食动物通过吃生产者以维持生命（直接以生产者为食），然后再由肉食动物把素食动物消化（间接以生产者为食）。在这个过程中，不但在生产者内的物质会被转移，有关能量亦一并转至消费者，但不会全部转移。 3．分解者 指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物。它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。 腐烂的苹果 分解者在生态系统中的的作用是及其重要的，如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在有机质中不再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系统将会崩溃。分解者的作用不是一类生物所能完成的，不同的阶段需要不同的生物来完成。 分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌（微生物）；另一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等）。 生产者、消费者和分解者之间的关系 相互依存 　　（1）食物链——生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 如：树 昆虫幼虫 啄木鸟 注：１．食物链的起点是生产者 　　２．吃与被吃的关系用箭头表示 　　（2）食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 。 练一练 青蛙 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 草 鼠 兔 蛇 猫头鹰 狐 用箭头表示上述生物吃与被吃的关系 　　在一个生态系统中，多条食物链交错连接，形成了食物网。 　　生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 　　从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 想一想 　　在上述食物网中，假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 组成 生物部分 生产者—植物 消费者—动物 分解者—细菌、真菌 非生物部分： 生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。 食物链和食物网： 阳光、空气、水等 　　1．下列属于生态系统的是（??? ） 　　A．池塘中的所有水草??? 　　B．池塘中所有的鱼??? 　　C．池塘中的所有生物? ? 　　D．一个池塘 D *