影响学前儿童语言发展的因素要点.ppt

第二章 影响学前儿童语言发展的因素 遗传因素 语言环境 语言教育 认知发展 语言发生的内涵 ——是指儿童从不会说话到学会说话的过程，或者是指儿童的某一或某些语言现象从不会使用到学会使用的过程。 儿童语言的发生有模仿和创造、偶发和自觉、勉强和娴熟之分。 第一节 遗传素质 一、发音器官的成熟 (一）人的发音器官 呼吸器官 声带和喉头 口腔、鼻腔和咽腔 （二）发音器官的保护 1.培养儿童良好的卫生习惯，不抠鼻子，保护口腔、牙齿的清洁； 2.加强身体锻炼，增强体质，预防感冒。当孩子咽喉部有炎症时应尽量减少儿童的发音。 3.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护 思考问题：针对幼儿园大声吆喝的儿童怎么办？ 一告知； 二示范； 三忽视。 二、语音听觉系统的成熟 （一）学前儿童听觉器官的成熟与语言发展 学前儿童辨别声音细微差别的能力，随着年龄的增长而不断提高 儿童听觉感受性不断增长，听觉较成人敏锐 儿童听觉的个别差异性很大，随年龄的增长 而不断减少 （二）听觉系统的保护 如何保护孩子的听觉器官？ 1.尽量少感冒，预防传染病，警惕中耳炎的发生。 2.慎重用药，尤其是一些对听力有影响的药物。 3.不要对孩子大声讲话，也不要带孩子到噪音很大的地方去玩。 三、大脑神经中枢的成熟与语言发展 （一）脑的生长发育与儿童的语言发展 语言功能的大脑定