29、《掌声》解析.pptVIP

孤独站在这舞台 ，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。多少青春不在 ，多少情怀已更改，我还拥有你的爱。好像初次的舞台 ，听到第一声喝彩，我的眼泪忍不住掉下来。经过多少失败 ，经过多少等待，告诉自己要忍耐。 掌声响起来， 我心更明白，你的爱将与我同在。掌声响起来， 我心更明白，歌声交汇你我的爱。 课前积累 第一课时 学习目标： 1、通过“加一加”等识字方法正确认读“麻、症、疾”等10个生字，正确书写“愿、姿、势”等13个生字。 2、通过自读、“开火车”读等形式正确流利地朗读课文，能说出课文主要内容。 自学提示一： 认真朗读课文，遇到不认识的字圈出来，并借助课下拼音或工具书解决 。 掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久 平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励 小儿麻痹症 落下来 落枕 调走 调理 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 自学提示二： 认真读一读课文，争取把句子读正确、读通顺，把课文读正确、流利。并用简单的话来概括：课文讲了一件什么事？ 课文主要讲了残疾女孩英子的内心很（ ），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事。想不到她讲的故事很精彩，同学们给了他（ ）的掌声。（ ）改变了英子的生活态度，像（ ）。 会写的字 投 况 吞 烈 绪 述 愿 姿势 普通 鼓励 愿 势 鼓 励 掌 声 1、通过正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关系鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 2、通过正确流利地朗读《在等你说谢谢》，说说你懂得了什么。 学习目标 自学提示一找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 师：当同学们在教室里说说笑笑时， 男：她总是默默地坐在教室的一角。 师：当同学们在操场上快活地游戏时， 女：她总是默默地坐在教室的一角。 师：当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 齐：她总是默默地坐在教室的一角。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 用一个词来概括英子变化前后的性格。 故事会前：自卑 忧郁 文静 故事会后：自信 开朗 活泼 自学提示二 1、是什么改变了英子的性格？ （掌声） 2、找出描写两次掌声的句子，画出来并读一读。 师：就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声， 生：那掌声热烈而持久。 1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 思考：从英子的变化中，你感受到了什么，请说出你的想法。 英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 最美的掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量，给我们信心和勇气； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；　　　　 　 　 … … 齐： 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 以文代文 《在等你说谢谢》 自学提示一： 认真自读课文，用 “——”画出不认识的生字，借助文中注音或工具书解决。 度假村 张望 焦急 嘘声 热锅上的蚂蚁 期待的眼神 自学提示二： 快速浏览