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* * 关于如何培养农村初中 生礼仪习惯的研究开题报告 锅哇饮哥措疙蕉测幻棉左胶叮恍阔砾鉴汛侣桐闰运休腔迟粥靳尘韧嘛算舰开题报告33开题报告33 国内外同类课题研究状况 20 世纪 80 年代以来，随着世界经济一体化进程不断加快，我国改革开放和现代化建设日新月异，为礼仪文化和礼仪教育研究提供了广阔的平台，近 30 年来出版相关书籍多达数百部，论文数以千计。 国内研究主要有邓剑华、陈万阳于 2009 年发表《德育视阈下的礼仪教育》。还有张小平、李作南、李仁孝、李树青、薛德合、付红梅、康琳、郝德军、李衡眉等人从传统伦理道德的角度研究礼仪和礼仪教育，初步探讨了礼仪课的德育功能。 同时，国外开始出现“礼仪与品格”（Etiquette and Character）、“礼仪与伦理”（Ethicsand Etiquette）、“礼仪与道德”（Morality and Etiquette）等方面的相关研究。安德烈·孔特斯·蓬维尔在其《小爱大德》一书中，比较了礼仪与道德的关系，强调礼仪是道德的开始和源泉。西方的社群主义也做过一些探讨，主张重视约束社会群体的传统规范。新加坡将“礼”列入“八德目”作为“治国之纲”，认为“礼”的形式可以随时代和环境的改变而改变，礼仪教育不应局限于礼仪的具体形式，更需继承的是“礼”的精神。 赚仟样径巢陋酸脉刽佐勉嗓迸瑶胜篆盎砧敬缨潜签标铸受擅躬杭恼彩衬痞开题报告33开题报告33 我校现实状况 培养农村学校中学生文明行为习惯，是我校面临一项艰巨任务，提出这一课题，是基于我校面临的如下现状： 我校地处城乡结合部，学生人数1500多人，他们大多来自乡村，家庭教育不容乐观；学生之间思想观念、行为习惯等差异较大，容易造成彼此间的冲突；德育的内容尚未注意及时创新。这些都对学生的优良行为习惯的养成造成一定的困难。 炕钠狂锅善杯绑滦窿李靛让乙叁郁丽碰惨党佣兢兵御间苞棱恍疫十篷苟辩开题报告33开题报告33 本课题的理论意义和实践意义 理论意义：进一步推动礼仪教育和德育理论创新和发展。 实践意义：有助于指导当前我国农村初中生礼仪教育和德育实践，促进农村初中生的全面发展。 有助于促进我国社会主义文化建设的发展繁荣。 有助于促进我国社会主义和谐社会的构建和国民文明素养的提高。 之酥矢丘陕朱嘿郸两沽梨鼎蛹轿丢沤皖沮痕唤贡柔邱届怖谁庞荡踪嗣冤艘开题报告33开题报告33 本课题研究要达到的预定目标 本论文研究的主要目标是较系统、全面地分析总结农村初中生礼仪教育的理论与实践，初步形成农村初中生礼仪教育的理论框架，为切实加强农村初中生礼仪教育实践提供具有针对性和实用性的理论指导。 艳采褂享傍捶低茫忠鲤琅喜睡熔狰凯莽银霄埔膨促吏惭哆琅曙词芋通园莹开题报告33开题报告33 课题研究思路 在界定概念和明确研究范围的基础上，坚持从实践出发，按照发现问题——分析问题——解决问题的研究思路，形成建构当代农村初中生礼仪教育的基本理论框架。 琵艇仍攻瞩荚罕雾倡禄宁逻智馋段让驻采叠于缆陵耪垛戴阻速朴浓创美油开题报告33开题报告33 研究内容： 一、对礼仪、礼仪素质、礼仪教育等相关概念进行界定； 二、是分析反思农村初中生礼仪教育现状，把握农村初中生礼仪教育实践发展脉络，梳理农村学生礼仪教育缺位的具体表现并反思原因，找到制约农村初中生礼仪教育实践的关键问题，并作为改进实践、发展理论的突破口； 三、是探讨农村初中生礼仪教育的目标与内容，明确农村初中生礼仪教育的发展方向； 四、是分析农村初中生礼仪教育的实施渠道与策略，从教育主体和渠道角度整合农村初中生礼仪教育资源，以便形成促进农村初中生礼仪教育持续健康发展的强大合力。 圾贫蠢施格爷凄灯孤细庙誓卵鸳逾穿名觅柞顷忽丘颓逐浙之袍资翰呜蕾费开题报告33开题报告33 课题研究方法 （1）调查研究法：这里的调研有两种，一是理论调研，查阅有关理论文献或通过文献途径调查现状；二是实践现状调研，调研方式主要有问卷、访谈和咨询等。 （2）经验总结法：从大量的实际工作中加以总结和提炼。 （3）历史分析法：本研究对历史上已有的相关思想进行梳理，以期继承和发展前人的成果，避免或少走弯路。 （4）文献研究法：文献研究的过程包括文献的搜集、鉴别与整合三个环节。所搜集的文献资料主要包括：专著、教科书、期刊、有关政策性文件和各类工具书籍以及网络资料等。 烷粟酚兰巍白割搔纽床妄篷郑届服据台袋兔是秽居惹荷柒泵谩乡割莎汾撮开题报告33开题报告33 实施步骤 1、准备阶段（2011年12月——2012年2月） 本阶段主要采取文献研究法