新岳麓版2016版七年级上册历史复习提纲上.docVIP

新岳麓版2016年七年级历史上册复习提纲（上） 第一课　远古人类的足迹 １、地球上出现人类大约在300万年以前。我国境内已知云南的元谋直立人，距今约170万年。 ２、北京直立人距今70-20万年，能直立行走，已经会使用天然火，。在从猿到人的过程中，劳动起了决定作用。 ３、考古学上把使用打制石器的时代称为旧石器时代，大约距今200多万年至1万多年前。 第二课　原始农业和村落生活 １、浙江余姚的河姆渡遗址，距今7000多年。会种植水稻,住干栏式房屋（长江下游）。 ２、陕西西安的半坡遗址，距今6000多年，会种植粟和蔬菜，住半地穴式房屋（黄河中下游）。 ３、原始农业的产生，使人类趋于定居，生活更加稳定，人口开始增长。 ４、使用磨制石器的称为新石器时代，并有了陶器的发明 第三课 传说时代 1、炎帝即神农氏，姓姜，黄帝即轩辕氏，姓姬。炎帝与黄帝——华夏的人文始祖 2、涿鹿之战：交战双方为黄帝、炎帝部落同蚩尤部落。结果：蚩尤被打败。 3、公共推举，首领让贤的方式称为禅让制：尧→舜→禹（治水有功） 第四课　夏与商的政治统治 １、公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝—夏（夏朝的建立标志着国家的产生）。禹死后他的儿子启继位，“禅让制”变为父子兄弟相承的“世袭制”。 2、商部落首领汤于公元前1600年灭夏的最后一个国王桀，建立商朝，定都于亳。公元前1300年，商王盘庚 迁都到殷，故后人又称商朝为殷朝 3、与商同时期的其他文明：四川三星堆文化，湖南宁乡的考古发现（四羊方尊 青铜器） 第五课　西周的封邦建国 １、公元前1046年，周武王亲率大军讨伐商纣王，在牧野决战，大获全胜灭掉商朝，建立“西周”，定都镐京。 ２、分封制的目的：为了巩固对辽阔疆土和殷商遗民的统治。分封对象：宗室、功臣、先朝贵族；义务：诸侯奉周王为天下共主，必须服从周王的号令，定期到镐京朝觐、纳贡，率兵随同周王征伐。 ３、分封制的外在表征 是 礼乐制度，两者相辅相成，有利于西周巩固统治，稳定社会秩序，在中国传统社会中产生了深远的影响。 第六课　西周的衰微 1、“防民之口，甚于防川”的典故 源于 周厉王，国人暴动 （前841年）驱逐了 周厉王。 2、分封制的 瓦解：随着诸侯国实力的增强，血缘关系的疏远，诸侯不在听从周天子的指挥，甚至与之分庭抗礼。 3、“烽火戏诸侯”的传说源于西周最后一个国王 周幽王。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。 ４、从夏、商、西周三个朝代灭亡，从中得到启示：得民心者得天下，失民心者失天下；统治者要勤于政事，爱护百姓；用人唯才是举，广纳谏言，国家才能长治久安。 第七课　甲骨文与青铜器 殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，称为“甲骨文”，是迄今所知中国最古老的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。 司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器。 第八课　大国争霸 １、东周时期分为春秋和战国两个阶段。争霸本质：争夺地盘，取得号令诸侯的霸权。 ２、“春秋五霸”：一般指齐桓公、宋襄公晋文公、秦穆公、楚庄王④、推行县制（加强中央集权） ⑤、统一度量衡 ５、变法意义：①促进了农业生产，②提高了军队战斗力，③使秦国国力大增，④为以后统一天下奠定了坚实的基础。 第十一课　百家争鸣 学派 时期 代表人物 著作 思想内容 儒家 春秋 孔子 《论语》 提出“仁”的学说，主张④ 知之为知，不知为不知，是知也。⑤学而不思则罔，思而不学则殆。） 战国 孟子 ? 道家 春秋 老子 《道德经》 战国 庄子 ? 、墨家 战国 墨子 ? ”兼爱”“非攻”法家 韩非子 ? 主张改革； 兵家 孙《孙兵法》 春秋 孙武 《孙子兵法》 “知彼知己，百战不殆” ①人民渴望实现统一 ②各族、各地间密切交流 ③商鞅变法增强秦国实力 ④嬴政雄才大略 公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，定都咸阳。 秦的统一意义，结束了春秋战国以来长期的割据混战局面，秦朝是我国历史上第一个统一的庞大帝国。 ? 措施 影响 政治 创立专制主义中央集权制度在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响经济 统一货币度量衡 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响 文化 统一文字 焚书坑儒 摧残了文化，制约了人们的思想。给我国古代思想文化造成了巨大损失。 军事 209年我国历史上第一次大规模的农民战争gāi）下大败项羽，项羽“无颜见江东父老”，兵败自刎。 第十四课　西汉的建立 １、公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。刘邦就是汉高祖。采用“无为而治”的宽松政策，轻徭薄赋，与民休息，促进了农业生产和社会经济的复苏。 ２、“文景之治”指的是汉文帝和汉