(报告)初中英语复习课有效教学策略研究重点.pptVIP

两轮课大致改进的脉络（3）： 第一轮课，教师紧扣单元内容进行了面面俱到的复习，简单 和重复较多，综合与提高不够。 第二轮课的第一节增加了复习过程的竞技性，任务设计的 选择性，在复习的基础上适当拓展。 第二轮课的第二节突破了教材内容本身的编排程序，完全用 情景化的任务驱动复习，使得学生复习的过程有了新体验。 三、形成的共识与结论 （一）英语复习课有效教学的实践策略（4）： 1.在任务设计的趣味性方面（5）： 目标词汇的释义竞猜 目标词汇的创编成篇 示范例句的语法变换 表格信息的改写成文 听力内容的活动展现 单元主题的情景表演 2.在功能目标的综合性方面（4）： 以语篇的阅读带动单词的巩固 以话题的言说实现语法的运用 以听懂的复述检查听力的理解 以理解的表达实现人际的互动 3.在复习过程的生成性方面（3）： 突出复习内容的挑战性 探索复习内容的拓展性 强调复习表现的竞技性 4. 在基于学情的针对性方面（4）： 关注新授课后的学生反馈 履行复习课前的知识检测 着手复习内容的选择设计 加强复习过程的后进指导 （二）英语复习课有效教学的实践经验（5）： 1.学情反馈为复习设计的前提，遵循以学定教。 2.围绕单元主题进行内容拓展，体现新意新鲜。 3.任务设计实现听说读写整合，追求事半功倍。 4.纠正指导贯穿于复习的过程，履行查漏补缺。 5. 巩固提升融汇于