新步步高考前3个月文科数学（通用版）课件知识方法专题4三角函数与平面向量第18练解三角形问题.pptxVIP

专题4　三角函数与平面向量第 18 练　解三角形问题题型分析高考展望正弦定理和余弦定理是解三角形的工具，而解三角形问题是高考每年必考的热点问题之一.命题的重点主要有三个方面：一是以斜三角形为背景求三角形的基本量、求三角形的面积、周长、判断三角形形状等；二是以实际生活为背景，考查解三角形问题；三是与其他知识的交汇性问题，此类试题一直是命题的重点和热点.栏目索引体验高考高考必会题型高考题型精练1.(2016·天津)在△ABC中，若AB＝，BC＝3，∠C＝120°，则AC等于(　)A.1 B.2 C.3 D.4?√解析　由余弦定理得AB2＝AC2＋BC2－2AC·BC·cos C，即13＝AC2＋9－2AC×3×cos 120°，化简得AC2＋3AC－4＝0，解得AC＝1或AC＝－4(舍去).故选A.解析12345 体验高考√解析　设BC边上的高线AD交BC于点D，解析123458又b－c＝2，∴b2－2bc＋c2＝4，b2＋c2＝52.∴a＝8.解析答案123451解析答案12345(1)求∠B的大小；解析答案12345解析答案返回12345解析答案12345返回12345题型一　活用正弦、余弦定理求解三角形问题√解析　由余弦定理a2＝b2＋c2－2bccos A，即b2－6b＋8＝0，∴b＝4或b＝2，又bc，∴b＝2.解析 高考必会题型(2)(2016·课标全国乙)△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知2cos C(acos B＋bcos A)＝c.①求C；解　由已知及正弦定理得，2cos C(sin Acos B＋sin Bcos A)＝sin C,2cos Csin(A＋B)＝sin C，故2sin Ccos C＝sin C.解析答案?又C＝，所以ab＝6，由已知及余弦定理得，a2＋b2－2abcos C＝7，故a2＋b2＝13，从而(a＋b)2＝25.点评解析答案点评在根据正弦、余弦定理解三角形问题中，要结合大边对大角进行判断.一般地，斜三角形中，用正弦定理求角时，若已知小角求大角，有两解；已知大角求小角有一解.在解三角形问题中，三角形内角和定理起着重要作用，在解题中要注意根据这个定理确定角的范围，确定三角函数值的符号，防止增解等扩大范围的现象发生.(1)求角B的大小；在△ABC中，sin A≠0，解析答案(2)若b＝3，sin C＝2sin A，求a，c的值.解　∵sin C＝2sin A，由正弦定理得c＝2a，由余弦定理b2＝a2＋c2－2accos B，解析答案题型二　正弦、余弦定理的实际应用例2　某港口O要将一件重要物品用小艇送到一艘正在航行的轮船上.在小艇出发时，轮船位于港口O北偏西30°且与该港口相距20海里的A处，并正以30海里/小时的航行速度沿正东方向匀速行驶.假设该小艇沿直线方向以v海里/小时的航行速度匀速行驶，经过t小时与轮船相遇.(1)若希望相遇时小艇的航行距离最小，则小艇航行速度的大小应为多少？解析答案解　设相遇时小艇航行的距离为S海里，则(2)假设小艇的最高航行速度只能达到30海里/小时，试设计航行方案(即确定航行方向和航行速度的大小)，使得小艇能以最短时间与轮船相遇，并说明理由.解析答案点评解　设小艇与轮船在B处相遇.则v2t2＝400＋900t2－2·20·30t·cos(90°－30°)，∵0v≤30，此时，在△OAB中，有OA＝OB＝AB＝20.故可设计航行方案如下：航行方向为北偏东30°，航行速度为30海里/小时.点评点评解三角形中的实际问题四步骤(1)分析题意，准确理解题意，分清已知与所求，尤其要理解题中的有关名词、术语，如坡度、仰角、俯角、方位角等；(2)根据题意画出示意图，并将已知条件在图形中标出；(3)将所求解的问题归结到一个或几个三角形中，通过合理运用正弦定理、余弦定理等有关知识正确求解；(4)检验解出的结果是否具有实际意义，对结果进行取舍，得出正确答案.变式训练2　为测得河对岸塔AB的高，先在河岸上选一点C，使C在塔底B的正东方向上，测得点A的仰角为60°，再由点C沿北偏东15°方向走10米到位置D，测得∠BDC＝45°，则塔AB的高是________米.解析　由题意可得，∠BCD＝90°＋15°＝105°，CD＝10，∠BDC＝45°，∴∠CBD＝30°.在△BCD中，由正弦定理，解析答案题型三　解三角形与其他知识的交汇(1)求△ABC的面积；解析答案(2)求a的最小值.解　∵bc＝5，∴a2＝b2＋c2－6，∴a2＝b2＋c2－6?b2＋c2＝6＋a2≥2bc＝10.∴amin＝2.点评解析答案点评解三角形问题与三角函数性质、向量、不等式、立体几何、数列等知识结合交汇，是近年来高考的新题型，对于这种问题要细心读题，弄清问题实质，一般都以其他