江苏省盐城市高二下学期期末市统考历史试题（教师版）Word版含解析.docVIP

江苏省盐城市2014-2015学年高二下学期期末市统考历史试题（教师版） 一、选择题：本大题共20题，每题3分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．樊树志在《国史十六讲中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”（卿大夫），不知有“国”（诸侯），更不知“天下”（天子）。这一现象 A．促使西周强盛 B．导致诸侯割据 C．强化宗法体制 D．促成秦朝统一 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“庶民与士只知效忠于“家”（卿大夫），不知有“国”（诸侯），更不知“天下”（天子）”中可以看出，西周的宗法分封制由于血缘关系的疏远，导致诸侯割据局面的出现。所以答案选B。 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制 2．下表列举了中国古代某思想流派的一些特征。据此推断该流派是 A．儒家 B．法家 C．墨家 D．道家 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从材料“产生于春秋战国时期，在中国长期存在”中可知，墨家是战国时期的，故C排除；材料“其思想主张既注重个人修养，也可用作治国”可知，法家不注重个人修养，故排除B；材料“在中国古代政治史上有过极短暂的辉煌”中可知，儒家长期在中国古代政治史上占据统治地位，故A不符合。所以答案选D。 考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·道家思想 3．史学家钱穆把汉代武帝以后的政府称为“士人政府”，他认为：“汉高祖以来一个代表一般平民社会的、素朴的农民政府，现在转变为代表一般平民社会的、有教育有知识的士人政府，不可谓非当时的又一进步。”促使“农民政府”到“士人政府”转变的关键是 A．郡国并行 B．独尊儒术 C．察举取士 D．士族兴起 【答案】B 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料信息的获取和解读能力。从材料“一个代表一般平民社会的、素朴的农民政府，现在转变为代表一般平民社会的、有教育有知识的士人政府”中可知，独尊儒术促使“农民政府”到“士人政府”的转变。所以答案选B。 考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·独尊儒术 4．《春秋繁露卷一·楚庄王第一》日：“由此观之，正朔（帝王新颁历法）、服色之改，受命应天制礼作乐之异，人心之动也，二者离而复合，所为一也。“该主张的主要目的是 A．提出天行有常探究客观规律 B．强调纲常名教维护等级秩序 C．宣扬天人感应加强君主专制 D．主张知行合一重建儒家信仰 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“正朔（帝王新颁历法）、服色之改，受命应天制礼作乐之异”体现天人感应的思想；根据所学知识可知，宣扬天人感应加强君主专制。所以答案选C。 考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·天人感应 5．唐玄宗时礼部尚书沈既济说：“前代选用，皆州郡察举……至于齐隋，不胜其弊……是以罢州府之权而归于吏部。自隋罢外选，招天下之人，聚于京师，春还秋往，乌聚云合。”他旨在强调科举制 A．大大加强了中央集权 B．扩大了官吏人才来源 C．禁锢了知识分子思想 D．提高了官员文化素养 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。由材料“前代选用，皆州郡察举”、“自隋罢外选，招天下之人聚于京师，春还秋往，乌聚云合”可以很清楚的看出，科举制当时实行前往京师考试的制度，把地方的举荐权收归中央，加强了中央集权。所以答案选A。 考点：古代中国的政治制度·中国古代的选官制度·科举制 6．中国古代某思想家说：“求诸心而得，虽其言之非出于孔子者，亦不敢以为非也；求诸心而不得，虽其言之出于孔子者，亦不敢以为是也。”该思想家是 A．董仲舒 B．朱熹 C．王守仁 D．李贽 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考察的是对材料的理解分析能力。材料“求诸心而得，虽其言之非出于孔子者”体现了该言论主张心是宇宙万物的本源，主张内心的反省，这属于心学，根据所学知识可知，王守仁是心学的代表人物。所以答案选C。 考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·王守仁 7．有学者在总结中国古代政治“皇权的强化，一方面表现为有一定独立性的外朝中枢机构权力被削夺殆尽，另一方面又表现为一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势力，成为实际上的权力中枢”。能支持上述观点的朝代是 A．秦朝 B．唐朝 C．元朝 D．清代 【答案】D 【解析】 试题分析：本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。材料“有一定独立性的外朝中枢机构权力被削夺殆尽”说明丞相制度被废除；材料“一部分内廷臣属或机构因得皇帝信任而不断培养发展势力，成