护理专业(码：630201).doc

护理专业(代码：630201) 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 护理专业（代码：630201） 一、招生对象 　　三年制普通高中毕业生及中职对口（相近）专业的毕业生 二、培养目标 　　培养德智体美等全面发展的能从事临床护理、社区护理工作的高素质技能型专门人才 三、职业岗位(群) 　　临床护理、社区护理两个职业岗位 四、人才培养规格要求 　　有良好的社会公德、卫生职业道德、敬业爱岗和吃苦耐劳精神；掌握计算机、护理文人、医学基础知识、基础护理技术、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、五官科护理、传染病护理、社区护理等基础知识与专业知识；具备运用护理程序对护理对象实施整体护理的能力，具备良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识，具备继续学习和适应职业变化的能力；能通过国家护士执业资格注册考试，取得护士执业资格证 五、能力要素与课程设置 　　根据从事岗位应具备的能力设计职业基本能力、职业核心技能和拓展能力三个能力模块，由这三大模块分解成能力要素，其中职业基本能力包含护士人文修养、护理伦理与法规、人体正常及异常形态与功能、健康评估、护理药理、护理学导论等行业职业素养与医学基础知识；职业能力包括内、外、妇、儿、等岗位的核心技能；拓展能力包括营养与膳食、心理学基础、中医学基础技术等，为学生拓宽就业面打下一定基础 能力模块由课程来支撑，课程中包含能力要素，课程是培养学生能力的关键 （见表1） 六、课程流程图 　　遵循由易到难 由简到繁的教育规律，以支撑能力模块为基础，以岗位工作流程为导向进行课程设计 （见图1） 七、修业年限 　　修业年限三年，全日制 八、教学进程与学时分配(表2、表3、表4、表5和表6) 九、主干课程 　　人体正常形态与功能、人体异常形态与功能、基础护理技术、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学等 十、工学结合 　　本专业工学结合分为三个阶段 第一阶段分布于第三到第四学期，首先通过校内模拟病房的实训让学生掌握基础护理、团队组织与患者沟通等方面的技能；其次通过到医院见习让学生基本熟悉医院的运行与操作技能；最后通过校内模拟病房的综合实训与考核，让学生强化基本生活护理，医院消毒、灭菌、隔离，各种给药，及抢救配合等基础护理技能 第二阶段集中于第四学期后期，通过与医院合作切实安排学生到医院各科室进行护理工作的见习，全方位提高学生的应职能力 第三阶段安排在第五、六学期，该阶段为顶岗实习，重在提高学生的就业能力 十一、考核与评价 　　按照护理专业的培养规格，根据专业职业岗位的任职要求，参照国家护士执业资格考试标准、护理专业技能标准进行考核与评价 采用理论考核+技能操作的考核方式对学生的核心能力进行综合考核，使学生达到注册护士的任职标准（见表9-16） 考核形式包括校方考核、医院临床考核、学校与医院共同考核 理论考试以笔试方式进行，技能考核按照护理专业的核心职业技能的要求，选取十项，抽1-2个项目进行考核 　　 　　 　　 　　 表1 职业能力模块与对应课程设计 岗位群 职业能力模块 职业能力要素 开设课程 考核标准 工学结合方式 考核评价 职业资 格证书 临床与社区护理 职业基本能力模块 行业基本素养 熟悉行业行为规范，具备行业社交与礼仪的素养 护士人文修养 见《护理专业学生综合能力评价》 A M：（80%）；N：（20%） 熟悉行业伦理与法规 护理伦理与法规 A M：（90%）；N：（10%） 具备基本的英语对话能力 英语 A M：（80%）；N：（20%） 全国英语等级证书 行业基础知识 具备识别人体正常与异常形态、功能的能力 人体正常形态与功能 A M：（50%）；N：（50%） 人体异常形态与功能 具备护理用药与指导用药的能力 护理药理 A M：（50%）；N：（50%） 熟悉行业基本概况 　　护理学导论 M：（50%）；N：（50%） 国家护士执业资格证书 具备健康评估与体格检查的能力 　健康评估 A M：（60%）；N：（40%） 职业核心能力 具备实施基础护理技术操作的能力 基础护理技术★ A+B M：（30%）；N：（0%） 具备内科护理的能力 内科护理学★ A+B M：（30%）；N：（70%） 具备外科护理的能力 外科护理学★ A+B M：（30%）；N：（70%） 危急重护理 A+B M：（30%）；N：（70%） 具备妇产科护理的能力 妇产科护理学★ A+B M：（30%）；N：（70%） 具备儿科护理的能力 儿科护理学★ A+B M：（30%）；N：（70%） 具备传染科护理的能力 传染病护理学 A+B M：（70%）；N：（30%） 具备五官科护理的能力 五官科护理学 A+B M：（30%）；N：（70%）