《秋水》ppt课件(32页)讲解.pptVIP

１、请结合课文下注释， 习并解决重点字词。 2、请同学们解释文中带点的字和划线句子的意思。 三、请翻译课文：准确翻译重点词 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 再读课文，交流课前预习时制作的知识卡片小组交流，互相补充 1、找出通假字，并理解。 2、找出古今异义词，并理解。 3、找出词性活用词语，并理解。 4、找出文中的成语，并理解。 5.找出文中特殊句式，并翻译。 2、古今异义 顺流而东行，至于北海 古义： 至于 今义： 东面而视 古义： 东面 今义： 旋其面目 古义： 面目 今义： 　 于是焉河伯欣然自喜 于　至于北海 　　见笑于大方之家 (5)出自本课的成语： ?望洋兴叹： 望洋，抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。 贻笑大方： 留下笑柄,让内行见笑。 大方,大方之家,指修养很高，明白道理的人。? ①划分层次，概括层意。 ? ?两层： （“秋水时至”至“以天下之美为尽在己”）， 第一层写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满。　　 （“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”）， 第二层写河伯见到大海后自叹不如。 ②文中用两个“于是焉”有什么作用？ 第一个“于是焉”，说明河伯是在“秋水时至，百川灌河”的情况下欣然自喜的。 第二个“于是焉”，呼应第一层，对比说明，情况不同，时间不同，认识也不同，透露出庄子的哲学思想。 河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？ 批评自己“以天下之美为尽在己”的狂妄自大。 河伯引“少仲尼之闻而轻伯夷之义”的作用是什么？ 批评自己的盲目崇拜。 再读课文，思考本文的体裁是什么？ 寓言 这个寓言告诉我们一个什么道理？ ?本文以河神见海神为喻，说明个人的知识见解是有限的，如果骄傲自满，难免会贻笑大方。 通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？ 有较浓的浪漫主义色彩，想象丰富，善用比喻，寓言富有创造性，善用对比。 主张“天道无为”的思想 《 庄子钓于濮(pú)水》 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 持有相对主义的认识论 《鲲(kūn大鱼）化为鹏》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” ——《庄子·逍遥游》 主张无条件的精神自由 庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕（jī）踞鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子、老、身死，不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概！” -----《至乐》 课堂练习 1、下列红色字解释不正确的一项是（ ） A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思 B、旋其面目 旋，掉转 C、野语有之曰 野语，粗俗的话 D、不见水端 端，尽头 2、与“莫己若”句式相同的一组是（ ） A、然而不王者，未之有也 B、吾长见笑于大方之家 C、城北徐公，齐国之美丽者也 D、国人莫敢言 3、下列划横线词古今同义的一项是（ ） A、于是焉河伯欣然自喜 B、至于北海 C、东面而视 D、以为莫己若者 试翻译下列句子 1、吾非至于子之门,则殆矣。 2、吾长见笑于大方之家。 作业：读《秋水》原文写读后感悟。要求：300字，文体样式不限。 百川灌河 秋水时至，百川灌河。 湍急的水流 泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 宽广的大海 “野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 波澜壮阔的大海 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信； 无边无际的大海 今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 分析河伯形象: 1、河伯的感情是如何变化的？ 欣然自喜——望洋兴叹。 2、在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。