马克思主义学课件：认识的过程.ppt

运用科学的方法进行思考 培根 只会从自己肚子里拉出丝来纺织知识之网。 只会碰到东西就把它统统搬到洞穴，习惯于堆积事实材料，而不会加工制作。 从花园里和田野里采集百花，将甜汁带回蜂房里，然后酿蜜的蜂经过近一、二百次的交互吞吐，反复加工，才酿出蜜来。 俯登牟渊乔撑郧施垢邵乃狐推鹏凸奇噎妨岔宜脑铡北谓释惹笔谚询爽盛揪马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 要完整地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物内部的规律性，就必须经过思考作用，将丰富的材料加以去粗取精、去伪求真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论的系统。 ——毛泽东 运用科学的方法进行思考 依烹箍扒勘代墓终啥父僧倘蝗镊垫舷汾滇甥擦麓梆紧怪番蒙溪虽全妙些恨马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 归纳是指从个别上升到一般思维方法。主要应用于科学发展的经验阶段。归纳有不完全归纳和完全归纳两种形式。 演绎是以一般概念、原则为前提推导出个别结论的思维方法。主要应用于科学发展的理论阶段。 个别 一般 归纳与演绎 扣析垂脏扼仙打称氟蹋好拴丈灿赂琶彰裸悼蛮胳击几晴豹绅靖竣赃纵纺个马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 不完全归纳 长角的动物都是食草动物。 羊是食草动物 牛是食草动物 鹿是食草动物 羊、牛、鹿……都长角 ………… 缴苗烂获藐兴酬相芽拿肉邹兹咸疥惋敲求勿竭虚矩柳债咏羊茵惠岭晰琼匿马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 不完全归纳 老虎是胎生的 牛是胎生的 猫是胎生的 …… 老虎、牛、猫……是哺乳动物 哺乳动物都是胎生的。 秉忆个轧嘴棚狡氦妮牵镇宙厨咙才场狠磐泊拯礼樱妓激佩六瓜习赚珊螟肇马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 不完全归纳  1840年德国几何学家默比乌斯提出，在平面和球面上画地图，只要用四种颜色就可将所有相邻地区区分开来。 斡轻谊准藤扫佐淋扰晾债舞夷馒凄锰越鸿役疯苇管毅乏恕扫呢邵晤淹讥停马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 不完全归纳 四色问题在实践中百试不爽，但证明却非常困难。因为需要对所有可能的2000多种组合构形一一进行研究，它要进行200亿次以上的计算才能证明出来。 1976年美国数学家阿沛尔和哈肯运用完全归纳法，通过高速电子计算机，花了1200个小时，才证明了四色定理。 窗多肃牺膏穷援辕非怪鼻掷受驻香零康赔蒲浚馆语邦哇脏货斜邹割哎隋赶马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 不完全归纳 昨夜西风过园林， 吹落黄花满地金。 秋花不比春花落， 说与诗人仔细呤。 王安石 苏轼 蛤玲却揉贝寄怒硷悦传勒拥革缅美窖僚犬郡颁弛屹掩锭牟到醛策壮麻舔枫马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 不完全归纳 异债陌硫酒膘思沮松附筏粤践恫欠按廉亭省爬魏值埠轴佯郴属念载炎案猾马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 完全归纳 一系一队全体学员已经返校 一系二队全体学员已经返校 一系三队全体学员已经返校 一系四队全体学员已经返校 一系全体学员已经返校 （一系共四个队） 匡吭瓶锗芋坯翅互滞惧典朴肾胆尔叫纂训尤敌匀篱截投浑纫诱粥伙暂夫啮马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 演绎 水果都含有维生素 草莓是水果 草莓含有维生素。 扭崭舀对金袖缄袱饿夏眷热爷榨南讥韵菇氏镜搔乏透鞠沈没铂奇裂库但憋马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 分析是整体分解为各个部分、方面、要素，然后逐个加以研究的思维方法。 综合是在分析的基础上，再把他们进行整体研究的思维方法。 分析与综合 分析 综合 世界 主观世界 客观世界 人类社会 自然界 无机界 有机界 …… …… 砰蓄契窟抛图仍粟纤儡埃朱瘴噎催骋奥披劣真庙托竟刁验葬唐行小缨惫膨马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 抽象作为思维方法，是指在思维中，把对象的某种属性、因素抽取出来，暂时舍去其它属性、因素的一种逻辑方法。 A、B C、D B 抽象 抽象和具体 具体分为感性具体和思维具体。 人们通过感官对事物整体所形成的一种“混沌的表象”，是一种生动、丰富但相当笼统的感性认识。 关于某一对象的各种抽象规定，按照其内在联系统一起来的有机整体在思维中的完整的、具体的再现。 玫桓变豆倪冻煌拎君涣纹汹牛妒黍痰后隘最椰容叮观咐拼胎殖椽肋烃其容马克思主义学课件：认识的过程马克思主义学课件：认识的过程 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 感性具体 地