学习三师心得体会[精选].docVIP

学习三师心得体会  师德教育活动不但是实现三个代表重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证.进一步提高了加强行风建设的自觉性. 在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力,业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心,责任心,爱岗敬业.坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等,和谐,融洽,相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生.正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法,措施,在交往中不收礼,不吃请,不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许.在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量. 个人以为,师德所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表.但育人随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有理想,有道德,有文化,有纪律的四有新人.要求老师具有一定的政治素质,思想素质,业务素质.其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术.师德应注入新内涵 我觉得新时代的师德应该是与传统的标准揉在一起的.我们对班主任的选择标准是:平易近人,严中带慈,公平待人,勤奋好学.严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生.我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化.以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步.因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准. 通过师德的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师,家长,各级领导,公务员和明星们.教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生.家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明不规矩,孩子们怎会有高质量的成长 各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象,如果这些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年,也实施了好几年,但效果并不理想,我们很有必要先认清究竟什么才是素质,咱们需要具备些什么素质. 　　 素质教育不等于要一味地苛求全面发展.能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才.世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展.但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴,绘画,表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷.更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人.但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才.事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到.要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔.盖茨了.也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办 这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大.孔子早就说过,要因材施教,他的门生们也确实都各有所长.咱们的当代人怎么就糊涂了呢？ 通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志三个代表的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致.从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想.提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风.刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬.  学习三师心得体会 一位哲人说过：“没有一颗善良的灵魂，就没有美德可言。” 师德是教师的良心。当一个教师不断充实、完善自身，使思想达到一定境界时，一切都变成了自然的行为，学生也会自然地感受到老师。从教师爱岗敬业的情感到乐业