学问和智慧[精选].pptVIP

学问和智慧 罗家伦   1、分清学问和智慧的区别与联系。  2、说出课文运用的论证方法及作用。  3、品味并积累隽美的语言。 学习目标： 作者介绍 罗家伦: 现代著名教育家和思想家。他曾先后担任清华大学和中央大学校长等职。著有《新人生观》、 《新民族观》等著作。 1、积累字词。 2、运用寻找中心句的方法概括各段内容。 3、本文的中心论点是什么？ (注意圈点批注） 反刍一：初读——自主预习 　 1、阅读议论文要抓住中心句。中心句就是能表达一个文段观点的句子。 2、找中心句要从理解内容入手，分析句与句之间的内在联系。 3、中心句可能在文段中的位置有三种：段首、段尾、中间，还有可能需自己概括。 学法指导一： 你能读准吗： 　譬如 犀锐 陶冶　 　晦塞 　　 要塞 　　 瓶塞 探骊得珠 矻矻穷年　　　　 鞭辟入里 赫胥黎　　　　 寸积铢累 批大郤　　　　 导大窾 字字珠玑 (pì) (xī) （yě ） (sè) (sài ) (sāi ) （kū） (lí ) （pì） (xū) (zhū) (xì) （kuǎn） （jī） 注意字形： 探骊得珠 无关宏旨 鞭辟入里 浮光掠影 融会贯通 读破五车 寸积铢累 食古不化 物竞天择 推陈出新 高头讲章 举一反三 读书得间 相辅为用 各小节中心句： 第1段：学问与智慧有显然的区别。 第2段：其实有学问的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不见得都有很好的学问。 第3段：学问是不能离开智慧的；没有智慧的学问，便是死的学问。 第4段：世间不仅有缺乏智慧的 人，而且有缺乏智慧的书。 第5段：智慧也不能离开学问。 第6段：学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。 中心论点 中心论点（在文末）： 我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 我读第＿自然段， 发现作者运用＿＿＿＿＿论证方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 反刍二：细读——分析论证 （小组合作探究，注意圈点勾画相关信息） 学法指导（二）论证方法作用答题格式： 1、举例论证：通过列举……的典型事例，具体有力地证明了……的中心论点（分论点），使文章更有说服力。 2、道理论证：通过引用……，有力地论证了……的论点，增强论证的权威性和说服力。 3、对比论证：把……和……作对比，突出强调……的观点，给读者留下鲜明深刻的印象。 4、比喻论证：把……比作……，生动形象地论证了……的论点，浅显易懂，容易被人接受。 反刍三：悟读——提高能力 2、背诵第五段比喻句，体会生动形象的语言美。 1、仿写：仿写要注意句式、修辞及两者的相互关系。若是把学问比作建筑材料， 那么智慧便是建筑师的匠心。 若是把学问比作 ?? ， 那么智慧便是????????????????? 。 若是把学问比作???????????????? ， 那么智慧便是????????????????? 。 起锚的航船 撑船的舵手 画家的画笔 画家的灵感 纸上谈兵 庖丁解牛 周总理答美国记者“派克”钢笔的故事 上述故事中的主人公你更欣赏谁？为什么？（请用“学问”“智慧”这两个词语阐述理由） （只有学问，没有智慧） （只有智慧，没有学问） （既有学问，又有智慧） 3、积累： ① 多诈的人渺视学问， 愚鲁的人羡慕学问， 聪明的人运用学问。　——培　根 ②智慧胜于知识！——帕斯卡 ③尽管我们靠了别人的知识成了一个博学之 才， 但要成一个智者则要靠自己的智慧。 ???????????????????????????????????????????????????? ——（法）蒙田 寄语 让我们把浩瀚的智慧装进胸膛， 即使再小的帆也能远航， 哪怕遇见再大的风险，再大的浪， 相信有智慧相帮， 我们也一定会直挂云帆济沧海！ 让我们飞扬智慧之帆，畅游学问之海！