桥式整流电路说课稿要点.pptVIP

《桥式整流电路》说课稿 * * 一、教材分析 本节在教材中的地位：《桥式整流电路》这一节在中职规划教材—《电子技术基础》中，有着重要的地位。本节位于教材的第二章第一节，是第一章知识的延伸和拓展，因为在第一章已经向同学们介绍了什么是二极管和它的特性，在这一节则介绍二极管在实际中的应用—在整流方面。所谓的整流，就是将交流变成直流的过程，这方面的技术也广泛的应用在我们的家用电器中，所以通过本节的学习，不仅可以巩固同学们在第一章所学的二极管方面的知识，更重要的是，使同学们知道了家用电器中有关整流方面的工作原理，所以上好本节课激发同学们对电子技术这一学科的学习兴趣，有很大的帮助作用。 另一方面，在本节课的教学活动中，同学们不仅学习了桥式整流电路的工作原理，还要通过动手操作，自己组装这一电路，这无形中培养了学生的实训操作能力。所以，本节课在整个学科的教学中，有着非常重要的作用。 《桥式整流电路》说课稿 二、教学目标 (一)知识目标 1、知道什么是整流电路，桥式整流电路的构成； 2、能分析桥式整流电路的工作原理，理解输出电压的波形及输出值； 3、能运用试验的方法去检验课本上的相关结论。 (二)能力目标 1、能自己动手组装桥式整流电路，验证课本上的相关结论； 2、巩固学生对示波器、万用表使用技巧； 3、培养学生的实训操作能力。 (三)情感目标：通过实训操作，培养学生解决实际问题的能力。 《桥式整流电路》说课稿 三、重点和难点 本节课主要由两部分组成，前一部分由老师讲解桥式整流电路的构成及工作原理，后一部分由学生自己组装这一电路，验证课本上的相关结论，这两部分也构成了本节课的重点和难点，下面分别叙述之： 在本节的教学中，桥式整流电路的工作原理对于同学们来说是比较困难的，因为在该电路中，由四个二极管连接成一个电桥，电流的流向复杂，并且在任意一瞬间部分二极管导通部分二极管不导通，最终将方向不断变化的交流电转化为方向不变的直流电，这部分讲授的知识点也是本节课的核心内容，因此把对桥式整流电路的组成及其工作原理的分析，作为本节课的重点。 《桥式整流电路》说课稿 本节难点在整个实验过程。在讲解课本上的知识时，学生常常能理解老师所讲的结论。但让他们走向实验台由已知的电路图去连接电路时，常常出现一些困难，主要表现在不知道如何去连接电路，实验中所产生的故障（例如接触不良）不知道该如何去排除。此外示波器的调节和使用，对于部分学生来说，也存在一定的问题，这些都需要老师指导。 三、重点和难点 本节课主要由两部分组成，前一部分由老师讲解桥式整流电路的构成及工作原理，后一部分由学生自己组装这一电路，验证课本上的相关结论，这两部分也构成了本节课的重点和难点，下面分别叙述之： 《桥式整流电路》说课稿 四、学生学习情况分析 我们面对的是中等职业学校的学生，虽然文化课基础较差，不擅长学习理论知识，但动手能力强，有学好一技之长的愿望，只要老师采取合适的教学方式，应当使学生在每节课都有所收获。我们职业教育的一条重要理念就是高度重视对学生的动手操作能力的培养，所以在本节课的教学中，对于桥式整流电路的构成和其工作原理以及试验电路的连接这样的核心内容，必须不打折扣地要求学生掌握。反之，对于输入电压和输出电压的关系，不要求学生做深入的探究，只要能记住并运用这些公式就行了。 VO = 0.9 V2 《桥式整流电路》说课稿 五、教学方法和学习方法指导 根据学生的实际水平及本课的具体内容，我采用师生互动启发式教学方法。例如在讲解桥式整流电路的工作原理时，为了调动学生学习的积极性，打破理论教学较为沉闷的教学模式，我可以先给学生讲解该电路的工作原理，然后请同学再分析一遍，若有不足之处，再请其他同学指正，这样活跃了课堂气氛。 在实训操作中，重视对学生进行学习方法的指导，让他们学会自学。例如当学生在实验中不会连接电路时，我常常不直接帮助学生去连接，让他们再仔细看看电路图，必要时在一旁提示解决问题的办法，让学生自己动手去做。在实验电路出现故障时，我也不轻易说出故障所在，让他们自己先动动脑筋，这样可以培养学生自己解决问题的能力。 《桥式整流电路》说课稿 六、教学过程 1、首先是复习引入。首先复习整流的概念，什么是单相半波整流及单相全波整流，这两种整流电路各有什么样的缺点，为本节引入桥式整流电路作铺垫。 2、直接向学生介绍桥式整流电路。可以用课 件在大屏幕上把该电路的电路图直接展示来， 然后向学生介绍其工作原理，它究竟是如何 把交流转换成直流的，输出电压的波形是怎 样的，和半波整流相比，有什么优点。可以 运用课件把每半个周期内的电流方向给学生 依次展示出来，以帮助学生理解。教师自己 先分析一遍，然后请同