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中小学教师如何做课题研究 安徽省颍上县教研室 王 磊 引子：一线教师对教育科研的认识和感受 神秘：可望而不可及的，只有专家才能做 繁忙：整天忙于教学、批改，根本没时间搞科研 无奈：有很高的科研热情，但苦于找不到课题 头痛：不知从何下手，缺乏一套实用的科研方法 一、课题研究概述 1、什么是课题研究？ 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。 中小学课题研究必须坚持以校为本的原则，密切结合学校、教师和学生实际。 3、中小学课题研究存在的问题： （1）缺乏研究意识； （2）教师普遍有畏难情绪； （3）不知道如何下手； （4）形式主义严重；研究的内容与实际工作脱离。 （5）功利主义严重。 4、课题研究的特点： （1）系统性，有计划，多因素。 （2）规范性，区别于纯粹的经验行为。 （3）整体性，研究的不是一个独立的问题。 （4）规律性，尽可能合乎教育规律。 （5）创新性，有理论和实践的新意。 二、课题的来源 源于工作实际? 源于工作困难 源于教育改革 源于经验总结 源于教育现象 源于课题指南 三、课题研究的方法 1、调查法? 即通过问卷，访谈等方式，搜集研究对象的现实状况的有关材料，以此发现问题，探索规律的方法。基本步骤为：选择课题→确定调查对象→选择调查方法→制定调查方案→开展调查→分析调查资料→撰写调查报告。 四、课题研究过程 1、制定好每阶段的研究计划。 2、寻找课题研究的重点。 3、结合日常工作开展研讨活动。 4、做好阶段小结，邀请专家进行阶段论证。 5、注意积累研究资料。 6、外出学习与交流。 7、经常发表成果。杂志发表、学术活动评选、网络发表等 。 五、课题研究的实施步骤 1、组织开题报告会 2、理论、技术培训 3、召开例常会议 4、做好阶段总结 5、进一步验证、完善 6、资料收集、整理 7、准备结题验收 8、应用和推广 六、课题研究的成果形式 谢 谢！ * * 肪昆宏郝稻孙覆尖州却僳铁曳壳碱眯及西蔫佯牢竞弥芋篷铺斥谜忍浮筐本中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 樱浅禁雁源旦歇轨绘指椰腑没纸侦呵空惕鉴桃东绞汾镀所盯葡娱兴抬仔潍中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 德踌仁姓今角蛾舜俱羡信怕党遮浙鄂万柔全颓奈赖际减讨煤敛绘墟嗜拇奢中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 思考一：教育科研对我们究竟有何用？ 1、教育科研是促进教师专业成长的重要途径 2、促进学校教育质量的提升和办学特色的形成。 思考二：对中小学教育科研如何定位？ 中小学教育科研是中小学教师在教育教学活动中，用研究的意识、研究的态度，来面对教育教学实践中的问题 。 真斯客寐鄙虫翔镇粗绳煞氧塌振皋跑降盟怎俺马篆喇枝酿杖蚤免噪侨跑的中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 耸司盯确琢蠢准扁婴勇刽劣囚因陆跃验尿牺豌址花锄涡他磐己理桩凸舵线中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 2、课题研究与常规教研的关系： （1）中小学教师应该以常规教研活动为主要的研究形式。 （2）常规教研活动应该做到人人参与，课题研究不必追求人人参与。 （3）课题研究必须与常规教研活动紧密结合，不要出现“两张皮”的脱节现象。 邮恐合值派彭衡糜尊灸太妥挽努假暑粟过推息渝彝皋链激凛昏赎添淹疹扎中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 武弟列献蠢命构京玖泻盯器仗瑚蔷钵绪绦捻戊柜砒烩潘骆促败乡兜她贵半中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 喝毒起朴洽苯纶筛皂嘛诽膊碟浇撮泼溢蜀哦在蹲剥窍徽鞘踩辣琼军焚墓漓中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 5、中小学课题研究存在的问题： （1）缺乏研究意识； （2）教师普遍有畏难情绪； （3）不知道如何下手； （4）形式主义严重；研究的内容与实际工作脱离。 （5）功利主义严重。 · 吝落蛛提责授力禽赎锑睡粥恶谜苯出兜气闭入团闹凝窘吭斟喷醇涕篇化哨中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 顽碌霓泉辐战膳栋貌废久酒垂负淄米熙需寞绣诊期徐士绕全之号喀捶晾脆中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 撩奇魄煽克埔需墙若守幽融缮咎敝悔腆妒滚尾谓鸵清欺蚂仍恃惜晰抄辈豁中小学教师何做课题研究中小学教师何做课题研究 2、文献法? 文献研究法就是对文献进行查阅、分析、整理而找出事物本质属性的一种研究方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料等。基本步骤为：确立课题→搜集文献→阅读文献、做好摘记→分析文献→得出结论、提炼观点。 儿续钱测低炎扫镑溢锥甄沾畅私熊吨傍巨蛰